人教PEP版本英语五下《Unit2MyFavouriteSeason》课程教案2.docVIP

PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season B Lets Learn教学设计 一．教学目标 1、语言目标：能够听、说、读、写四会词组：swim.fly kites,skate,make a snowman,plant trees.能够运用句型What would you like to do ?Id like to... 2.能力目标：能够就喜欢的季节及原因进行问答：Which season do you like best ?Winter ...让学生了解在不同的季节里所做的运动。 3.情感目标：培养学生学习英语兴趣，树立学习英语信心。 二．教学内容： 1、教学重点：能够听、说、读、写四会词组：swim.fly kites,skate,make a snowman,plant trees.2、教学难点：对不同季节进行的活动进行综合表述。 三．教学对象： 本班学生学习兴趣浓厚，但方法还有待改进。本部分内容较贴近学生生活实际，学生能主动学习。我采用的学习策略是：以活动为教学载体，提倡主动体验学习，以新课程标准为教学理念，让学生通过体验，感知，参与，实践，和多种合作方式学会英语，学会交流。同时以任务型教学法培养学生综合运用语言的能力。 四．教学准备： 1、Zhang Peng, Mike, Amy头饰和贴画。 2、本课词卡。 3、本课时课件。 五．教学过程 Step 1 Warm- up and revision 1、Greeting. 2、复习四季的单词，师生齐唱“What’s your favourite season？” 3、师出示词卡复习有关四季的气候特点。 4、复习旧知： （1）师用课件呈现四季的图片，问Which season is it?引导生答 It’s … （2）每一组两名学生代表，一人抽词卡并描述，请另一名学生面向黑板猜季节，猜对得分。 （3）师将很多张季节的词卡打乱贴在黑板上，请学生按季节归类。 （4）自编chant，请生跟随教师边拍节奏边说唱歌谣。 Which season do you like best, do you like best? I like summer best, summer best. Summer is sunny, summer is hot. We can swim in summer. Step 2 Presentation 教学单词fly kites, plant trees T: I like spring best. Why ?Can you guess? S:You can plant trees.fly kites.请学生做动作，教师呈现课件。教师提示字母i-e ,a 的发音，带读单词，学生开火车读。 （教师及时评价，并给予奖励） 教学单词：swim T:Which season do you like best ? S: Summer . T:Why ? S: I can swim in summer.利用多媒体呈现图片，教学swim。请学生做动作，教师呈现课件。教师提示字母i的发音，带读单词，学生开火车读。 （教师及时评价，并给予奖励） 教学单词：snowman , skate T: Do you like winter ? S: I like winter.I can make a snowman and skate.请学生做动作，教师呈现课件。教师提示字母o-w,a-e的发音，带读单词，学生开火车读。 （教师及时评价，并给予奖励） 预先假设:假如学生不知道喜欢季节的原因，可利用课件图片进行引导。 Step 3. Practice : Activity 1 跟磁带读对话，体验课文。 自读课文 小组合作，分角色朗读课文。（以小组竞赛的形式，看那组分数最多。） Activity 2: 教师做动作，学生猜意思，教学词组：climb mountains ,play sports ,have a picnic... 2.T: Its warm and windy .Id like to plant trees.What would you like to do ? 引导学生回答。 Step 4. Production : Activity 1:Group work 全班分成六祖，教师示范提问：What would you like to do ? 学生回答，教师记录。学生模仿教师调查活动，用句型采访，请学生汇报。 Activity 2: 改编对话，根据你的实际情况，运用所学句型，说出你最喜欢的季节和原因。（以小组竞赛的形