陈其涛七数下第一章教案.docVIP

科目：数学 课题：1.1同底数幂的乘法 主备人：陈其涛 授课人： 授课时间 组长签字： 一教学目标 经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义.2.了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题. 二教学重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用 三教学难点：同底数幂的乘法运算法则的灵活运用. 四教学方法：引导启发式 五教学过程及内容： 一、自主预习 1.预习课本第5至6页 2.概念回顾：复习相关概念 二、探索新知： 1.通过导学案设计的推导过程，让学生到处同底数幂的乘法法则。 同底数幂的乘法运算法则：一般地，我们有， 即同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 注意：（1）是乘法运算； （2）幂的底数相同； 【思考】当三个或三个以上的同底数幂相乘时是否也具有同样的性质呢？怎样用公式表示？ = 2.、课堂练习： 通过导学案让学生熟练应用法则，注意底数不同时的变化。如．x5+x5=2x10 学生易错， 注意：1注意公式的逆向运算。 2．同底数幂相乘法则要注重理解“同底、相乘、不变、相加”这八个字． 3．解题时，是什么运算就应用什么法则．同底数幂相乘，就应用同底数幂的乘法法则；整式加减就要合并同类项，不能混淆． 4．-a2的底数a，不是-a．计算-a2·a2的结果是-(a2·a2)=-a4，而不是(-a)2+2=a4． 5．若底数是多项式时，要把底数看成一个整体进行计算[来源 六：板书设计 七：课后反思 科目：数学 课题：1.2幂的乘方 主备人： 陈其涛 授课人： 授课时间 组长签字： 一．教学目标：1、经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发理能力和有条理的表达能力。 2、了解幂的乘方运算性质，并能解决一些实际问题。 二教学重点：会进行幂的乘方的运算。 三教学难点：幂的乘方法则的总结及运用。 四教学过程： 一、自主学习 预习准备（1）预习书5～6页 必须提出预习要求，如解随堂练习，并能说上理由。 1、回顾同底数幂的乘法（设计几个简单计算题）。 2、自主探索，感知新知 依照学案的探索练习，让学生得出幂的乘方法则。 加大学生交流空间，教师了解各组交流结果，以便及时及集中解决。 3、推广形式，得到结论 (表示___个___相乘 =___×___×…×_____×____=____ 即= _____=____ (其中m、n都是正整数) (____ ___ ③．通过上面的探索活动,发现了什么?幂的乘方,底数__,指数 二、运用新知 例题精讲 类型一 幂的乘方的计算 类型二 幂的乘方公式的逆用 例1 已知ax＝2，ay＝3，求a2x＋y； ax＋3y 随堂练习（1）已知ax＝2，ay＝3，求ax＋3y （2）如果，求x的值 类型三 幂的乘方与同底数幂的乘法的综合应用 例1 计算下列各题 （1） ⑵（－a）2·a7 ⑶ x3·x·x4＋（－x2）4＋（－x4）2 （4）（a－b）2（b－a） 说明：以上题中有乘方运算，还有乘法运算和加减运算，在解题时要按运算顺序进行计算。 ?三、巩固新知 1、当堂测评 四、（选作）课外探索活动 五、【提高练习】 六：板书设计 七：课后反思 科目：数学 课题：1.3积的乘方 主备人; 陈其涛 授课人： 授课时间 组长签字： 一教学目标：1、经历探索积的乘方的运算法则的过程，进一步体会幂的意义 2、理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题 二教学重点; 积的乘方运算法则及其应用 三教学难点：（各种运算法则的灵活运用 四教学过程： 一．预习准备（1）预习书7～8页 必须提出预习要求，如解随堂练习，并能说上理由。 ）回顾：1、计算下列各式： 学案上的题目要求学生能说明理由。 自我探究： 1.探索练习：从中，发现了规律。 2.总结积的乘方法则。并会叙述。 你能推出它的结果吗？ （1）＝ （2）＝　　　　　　　＝ 小结得到结论：积的乘方法则：积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。即＝　　（其中是正整数） （3）推广：三个或三个以上因式的积的乘方，也具有这一性质， ＝　　　　（是正整数） 三、巩固成果，加强练习 例：