人教版本品德与社会四下《通信连万家》课程教案1.docVIP

通信连万家 教学目标 1.联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系。 2.通过调查，知道现代通信的方式与特点。 3.能根据实际情况，学会选择使用相应的通信方式来解决各种问题。 教学准备 教师：制作电话信息传递路径和邮递员王顺友事例的课件。 学生：开展课前调查 1.解现代通信方式有哪些。 2.了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。 教学过程 一、调查反馈交流──感受通信与生活息息相关 1.找找生活中的通信方式 师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们完成了吗？【板书课题：通信】 师：那，你们了解到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？ 生：我知道人们的通信方式有打电话，发短信。 生：我还了解到很多人用的方式是发邮件、发传真。 生：…… （老师根据学生的回答，贴出学生生活中接触到的通信方式，学生没有谈及的，在老师的引导下进行适当补充。） 板书：打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、QQ发短信、寄包裹…… 师：你们知道的通信方式这么多！那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？课前，同学们把调查表交给了我，我已经把大家调查的结果统计出来了。（出示课件：柱状统计图）仔细看一看，你发现了什么？ 生：使用打电话方式通信的人最多。 师（补充信息）：的确，中国十三亿多人口，固定电话用户3.53亿、移动电话用户已经有3.93亿！这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。你们还发现了什么？ 生：有的方式使用的人很少，比如说，我们班上很多家庭很少寄信。 师：他们都关注到最多的和最少的数据，从其他的数据中，你又有什么你发现？ 生：有些方式，像QQ，传真呀，也有不少的人使用。 师：你们真会发现问题，那么，能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢？ 生：为什么打电话的人这么多？ 生：为什么有的方式使用的人特别少？ 生：…… 师：想探究的问题这么多！大家关注比较多的主要有三个方面的问题： （1）打电话为什么这么受欢迎？ （2）电话这么普及，为什么人们常使用的通信方式还有这么多？ （3）有些通信方式用的人很少，为什么还一直存在？ 【教师通过组织学生进行课前调查，反馈、归总调查获得的信息，引导学生关注生活、关注身边的事物，并指导他们在观察现象中产生疑问，激发学生的探究欲望，这就是探究学习的源泉。】 2.探究一：为什么打电话会成为最普及的通信方式 师：（指着图表）看到这组数据，有的同学想探究“为什么打电话很受欢迎”这个问题！你们打过电话吗？哦，这么多人打过电话，那就从我们身边的事例说起吧！你们当时是在什么情况下打电话的？ 生：没有带学习用品，打个电话让家长送。 师：有些同学笑了，是不是有过相同的经历？ 生：问作业。 师：帮你解决了学习中的问题。 生：无聊的时候解闷。 生：想外地的亲人。 生：爸爸和上司谈工作。 师：联系业务，谈工作多方便。 生：妈妈和客户联系。 师：哦，和客户沟通也可以打电话解决。 师：还有这么多同学也想说，真是说不完道不尽！生活中有很多这样大大小小的事。有事就打电话联系，已经成为人们生活的一种习惯、一种依赖。 师（补充信息）：老师这儿也有一个事例，来看看（出示课件：地震发生时）打通这样一个电话，怎么样？ 生：打通这样一个电话，挽救了6000多条生命！ 师：现在，你知道打电话的最大优势是什么吗？ 生：方便，移动电话还能随身携带，随时随地打电话。 生：快捷是它的最大优势。 师：这些都是打电话受欢迎的原因。看来，咱们轻松地解决了刚才提出的一个问题。 【我们虽然生活在信息化社会中，但是孩子们不一定关注过通信，教师选择大家较熟悉的打电话这种通信方式引发学生回忆生活，交流生活信息。来源于孩子们家庭的一个个真实的电话通信事例，充分说明了通信方便了我们的生活，改变了我们的生活。教师适时补充“通信及时，挽救生命”的事例，让学生进一步感受到通信的方便、快捷是人们生活的需要。】 3.探究二：为什么人们常用的通信方式有这么多？ 师：既然打电话这么方便快捷，为什么人们还经常使用这些（用手指黑板）通信方式呢？刚才有同学提出了这个问题，有没有同学在课前调查的过程中思考过这个问题呢？ 生：我认为它们都有各自的特点。 师：我发现很多同学关注到这些通信方式的不同特点。有没有同学能对自己了解得比较多的一种通信方式，谈谈别人没有谈到的特点呢？ 生：我对QQ比较了解，我觉得用它通信特别有意思，因为它有很多可爱的表情。 师：某某谈到了QQ，班上还有喜欢上QQ的吗？这么多？把你们喜欢的理由都说出来吧！ 生：可以视频，还可以练习打字速度。 生：可以和陌生人讲话。 生：可以几个人同时聊天。 师：这么多特点，难怪越来越多的人喜欢使用它。 生：我妈妈