学前班大海睡了教案 大海睡了教案.doc

学前班大海睡了教案 大海睡了教案 《大海睡了》教学设计《大海睡了》第二课时一、复习出示大屏幕生字词shēn ya li dà hǎi shuì jiào深 夜 里 大 海 睡 觉bào zhe bēizhe míng yua抱 着 背 着 明 月làng er cháo shēng … 计划生育信访工作实施方案 近几年来，我乡计划生育信访工作在上级主管部门的正确指导和乡党委、政府的高度重视下，牢固树立以人为本的理念，不断加强领导，着力规范程序，突出机制创新，维护了群众的权益，促进了人口和计划生育工作的全面发展。随着新形势的变化，一些… [万星城市广场]项目开盘典礼盛会新闻通稿颠峰制作 成就典范——泉港第一城市综合体【万星城市广场】—— 2011年5月15日, 作为泉港第一城市综合体——[万星城市广场]项目启开盘典礼在····················隆重举行，当天高朋满座，荟… 《大海睡了》教学设计 《大海睡了》第二课时 一、复习 出示大屏幕生字词 shēn ya li dà hǎi shuì jiào 深 夜 里 大 海 睡 觉 bào zhe bēizhe míng yua 抱 着 背 着 明 月 làng er cháo shēng hān shēng 浪 儿 潮 声 鼾 声 自读 指名读 注意强调轻声“里”，翘舌音“睡” 儿化韵读得很准确。当小老师领读 开火车读 去掉拼音读 打乱顺序读 齐读 三读：小朋友真不简单，这么快就把字音读准了，如果给你们提出更高的要求，敢不敢挑战？（我们再读一遍课文，这次注意词儿连读，把句子读通顺，数一数课文有几句话，好吗？） 自读 课文有几句话？谁想读第一句？谁想读第二句话？（指读，其他小朋友认真听，他们句子有没有读通顺？） 二、细读诗歌，入情入境。 （一）学习第一句。 过渡：小朋友们读得好。 1．谁愿意读第一句？（指名读） 2．老师忽然有个问题要问风儿了：风儿风儿，我问你们，白天你们呼呼地吹，现在为什么安安静静不闹了？谁能帮风儿来回答？（到晚上应该睡觉了、大海睡觉了，我们也应该睡觉了） 我还想问浪儿呢：浪儿浪儿，我问你们，白天你们尽情地欢笑、奔跑，现在为什么听不到你们的笑声了呢？（风一吹，我们就站了起来，风不吹了，我们也睡觉了） 3．风不闹，浪不笑，我们可以用一个成语来形容他，风平??（出示：风平浪静）一起读读。 这就是“风平浪静”（出示第一句），谁来读？请大家闭上眼睛，注意听，感受一下？（指名读） 你有什么感受？（安静，大海好象真的睡觉了。） 4．风儿多乖呀，知道大海、浪儿要睡觉了，他也不闹了，你的感觉真美呀！还有谁也想读一读？（指名读，男、女读） 5．齐读 （二）学习第二句。 1．过渡：多美多安静的夜晚啊，坐在海边，你能看到什么?(出示月影图，生试答) 2．评价：说得真好，书上是怎么写的呢？（出示第二句） 请小朋友在小组里讨论讨论：先按喜欢的方式读读第二句话，每个人说说你知道了什么，想说什么；再说说你不明白的地方。 3．交流 大海像妈妈/她 （出示：她）这个字会读吗？“她”的左边是女字旁，右边是个“也”，只有女的才可以用这个“她”，她会像我们生活中的哪些人呢?（以同学老师父母为例子说一说） 这里的她指的谁？大海不是人为什么要用这个她呢？（指名试答） 明月和星星都高高地挂在空中，大海怎么抱，怎么背呢？ 出示月亮、星星倒影图帮助学生理解。交流 指导朗读：深夜里，大海妈妈抱着她的孩子，哄着她的宝宝，哼着动听的摇篮曲，摇啊晃啊，摇啊晃啊，渐渐地大海妈妈和他的孩子都睡着了，睡得多香啊，多甜啊！谁来读读这两行？（指名读）能躺在妈妈的怀里睡觉多舒服呀！我们一起读一读！（齐读） 潮声/鼾声 潮声：海浪起伏发出的声音。(放海浪声帮助学生理解) 鼾声：人睡得很香时发出的轻轻的呼吸声，课文里的潮声就是大海妈妈的波浪声。 大海妈妈轻轻地呼吸着，睡得多香啊，谁来读读？ （指读、评价：声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！） 你把“轻轻的”读得真好，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。（齐读） 4.口述：大海妈妈哄着她的孩子睡着了，该有多甜蜜啊！让我们连起来读读第二句话！（自读，男、女生读，齐读） 5.多么宁静美好的夜晚，风儿不闹了，浪儿不笑了，明月和稀疏的星星都倒映在海面上！这首小诗美吗？让我们都来感受一下大海的美。（齐读全文） 6.大海妈妈和她的孩子们睡得真香啊，你能加上动作把这首诗背出来吗？（起立、做动作背诵） 三、句式迁移