人教版本思品七下第二节《我能行》课程教案.docVIP

自信是成功的基石 一、教学目标　　　　　　　　 1、情感态度、价值观目标 树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。 在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 2、能力目标 能够走出自信的误区，不自负、不自卑。 运用正确的方法，增强自信心。 3、知识目标 了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。 二、教学重点：自信者的哪些心理品质有助于成功“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。 2）法兰西第一帝国的缔造者，拿破仑·波拿巴：据说他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高，”傲气十足何等英伟！的确，他帅兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。他曾经拥有许多最终却失去了一切。 3）《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，他本人也落得个身败名裂的下场。 以古为镜，我们从“失街亭”等上述故事中，可以吸取什么教训?自卑者和自负者为何都会失败？（教师归纳分析）（3分钟） 1）自负者所以会失败，就是因为其追求的目标一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感受到沮丧、颓废，从而走向自卑。 2）自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。 3）自负者和自卑着以自我为中心的心态会使他们远离成功。 （过渡）现在我们知道了自负和自卑都会导致失败，那么哪些心理品质有助于成功呢？ 二、自信有助于成功（板书） 1、组织学生听故事，谈感受 1）卖鞋子到非洲 甲、乙两个人为了推销鞋子到了非洲，他们看到非洲人都不穿鞋子的。 甲看到非洲人不穿鞋子，心里大叹不妙：“原来非洲人不穿鞋，这下可好，鞋子非得滞销不可！” 乙则大为欣喜：“这可是个宝地！大家都不穿鞋，我的鞋一定卖到缺货。 甲和乙两人面对同样的困境，他们的态度有何不同?（乐观——板书） 思考：乐观与成功有什么关系？（5分钟） 乐观的人面对困难和挫折，想方设法创造条件，对完成任务充满希望，不轻言放弃，不半途而废。 2）爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸都被野蜂蜇肿了，但他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造不可。 爱迪生在面对事物时态度怎样？（好奇——板书） 思考：好奇与成功有什么关系？（5分钟） 好奇心会推动人不断努力，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。 比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具 3）牛顿每天除抽出少量的时间锻炼身体外，大部分时间都是在书房里度过的。一次他在书房中，一边思考问题，一边煮鸡蛋。突然，锅里的水沸腾了，赶忙掀锅一看，“啊！”他惊叫起来，锅里煮的却是一块怀表。原来他考虑问题时竟心不在焉地随手把怀表当做鸡蛋放在锅里了。 你觉得牛顿在做研究时有什么特点？（专注——板书） 思考：专注与成功有什么关系？（5分钟） 做事专注的人目标明确，心无旁骛，注意力高度集中，全力以赴。他们能用最平静的心态、最真诚的合作干事。 八、课堂小结：（3分钟） 通过这节课的学习我们共讲了两个问题：1、自负和自卑使人远离成功，因为自负和自卑都是以自我为中心。2、正是由于自信者乐观、好奇、专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。 九、板书设计 一、一对孪生子共有的心态 （1）两者都不能正确的认识自己 （2）两者都以自我为中心 （3）自负和自卑都会导致失败 二、自信有助于成功 （1）乐观——面对失败永不言弃 （2）好奇——不断努力勇攀高峰 （3）专注——心无旁骛全力以赴 十、课后作业 1、读课后相关链接原一平成功的事例，思考：是什么样的“魔法”能够让他走向成功？（6分钟） 2、请你写一则可以激励自己，使自己可以更加自信的座右铭（3分钟）