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国家教师科研基金“十一五”规划重点课题 《新课程改革写字教学创新的实践研究》子课题 研 究 总 结 报 告 学科分类：基础教育 课题编号课题组负责人：赵百国 绥棱县第六中学校长 课题组成员：魏远鹏 王丽波 孙广涛 赵明霞 牟亚利 徐长虹 姚建玲 孔凡新 马立秋 杜纯艳 王舒英 蔡瑞梅 曲家兴 刘波 牟艳荣 张凤阁 李秀杰 郑学杰 王印 刘淑英 黑龙江省绥棱县第六中学 2010 年 11月 墨香四溢 习字修身 《“三度四适法”写字教学的普及与提高研究》课题结题报告 一、课题研究的基本情况 1.关于“三度四适法”写字教学 “三度四适法”被国家教育部立项为“十一五”期间国家重点科研课题我们的写字教学目标提供了一个捷径，成为实施有效教学的重要策略。写字教学与整个语文教学相脱离。由于写字教学是整个语文教学中的一小部分在语文教学计划中写字又只占了一节课，加上这门课从来没有单独的考试，给教师的认识产生了一种误解：即写字不是一门重要的学科教学中人为地出现了写字与育人，写字与识字，写字与阅读，写字与写作，写字与习惯培养相脱离的现象写字与整个语文教学乃至与各学科之间都有密切的关系。语文学科如果没有写字教学，语文将是一门不健全的课，而写字教学如果不和整个语文教学结合起来，那它将失去存在的意义。?如何进行写字教育，已成为当前新课改的一个重要教育课题。在我校教育实践中，写字教学作为一项重要的教学内容被纳入到教学中，成为基础教育必学的教学内容之一。为此，学校领导高度重视学生整体写字能力的提高，先为每一位学生购买了“三度四适法”教材，并为每位学生配备了一支“三度四式法”专用钢笔，并派专人到省里进行写字教学培训，回来又对全校教师进行写字培训，为教师与学生写字创设良好的教学环境，因校制宜，因人制宜，切实做好写字教学工作。 3.课题研究的目的及预期目标 （1）通过写字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，规范、端正、整洁地书写汉字具有初步的书法欣赏能力，加强写字教学与书法文化的研究，在文化方面的悟性和修养培养审美能力、陶冶情操、提高文化修养，学生终身学习的基础。2）汲取传统教学的经验，借助现代化教学手段，形成一套具有本校特色的写字教学训练序列，以《写字教学指导纲要》为依据，不断提高教师的书写水平和书法素养，在板书、作业批语和其他书写方面以身作则，成为学生的表率。 3）完善写字课课堂教学。准确把握写字课教学目标和教学内容，探索教学安排与学生心理发展的协调性，教学结构的合理性，教学手段的现代性和多样性，师生共同参与的双向互动性。二、课题研究的理论依据?1.语文课程的性质与地位写字教学《标准》在课程性质与地位中明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。人文是指人类社会的各种文化现象。汉字作为—个文化系统，是中华民族人文传统的重要组成部分，是先辈前贤智慧的结晶，它不仅仅是人们交流思想、沟通和传递信息的工具，而且是中华民族文化的载体，是孕育和发展人的一切文化素质、道德素质和生理心理素质的起点。字是人们的个重要交际工具，俗话说字是打门锤，在人们的书信往来中，一手漂亮的字能赢得朋友的青睐；在单位上，一手漂亮的字能博得领导的赏识：甚至在国际上，一手漂亮的字能增进外宾对中华民族文化博大精深的认识；学生在对写字重要性的认识中，有助于教师的语文教学。????? 语文课程目标写字教学? “语文课程标准现代社会发展的需要中国书法家协会副主席刘炳森委员曾郑重要求维护写字教育，他认为习字教育对继承和发扬中华民族的传统美德，对身心健康及智力开发大有益处。国家总督学柳斌同志曾指出中国人从小就要注意写好规范字。除了打好思想道德素质、科学文化素质、劳动素质的基础外，还要打好写规范字的基础。可见，写字教学重要一定要加强写字教学，培养学生写出一手好字，使学生终身受益。现代社会发展日新月异，有人认为，写字完全可以由电脑代替，写字教学也可以束之高阁了。时代的发展和弘扬民族文化是不矛盾，方块字是我们的国粹，写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永远也不会被时代所淘汰。写字教学是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养