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《学生的服从意识
学生的服从意识
朱怀忠
服从 服其事而从君遵从顺从
服从命令 屈服于别人的意志或权力
从心理学服从是主体在特定社会情境中,通过对客体提供的社会信息的概括、判断和推理,为寻求奖赏或免受惩罚而产生的与客体一致的行为或态度。
个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下,被迫产生的符合他人或规范要求的行为。个体服从有两种,一是在群体规范影响下的服从,二是对权威人物命令的服从。社会生活要求每一个体服从基本规范,任何一个群体,不论其规模大小与层次高低,都要求其成员遵守一定的规章制度,完成其承担的工作任务,以实现群体目标并维护团结。
违抗 违背和抗拒:
违抗命令
影片《冲出亚马逊》中,“魔鬼”教官告诫学员说:“在这里你们要做的只有三点:第一服从、第二完全服从、第三绝对服从!”
在军队里“军令如山倒”,必须做到“一切行动听指挥”、“令行禁止”,所以,新兵的第一课就是要培养“服从”意识。服从,那就是“不管叫你做什么都照做不误”,这样的观念就是服从的观念。军人职业必须以服从为第一要义,学不会服从,不养成服从观念,就不能在军队中立足。背上有痒不能抓,这能够有什么好处呢?如果一支部队里士兵都在左摇右晃拚命抓痒,还能称得上是训练有素的部队吗? 服从是行动的第一步,处在服从者的位置上,就要遵照指示做事。服从的人必须暂时放弃个人的独立自主,全心全意去遵循所属机构的价值观念。一个人在学习服从的过程中,对其机构的价值观念、运作方式,才会有更透彻的了解。
在倡导“张扬学生个性”的今天,学生需不需要培养服从意识呢?
一个,如果不能无条件地服从的命令,那么在达成共同目标时,则可能产生障碍;反之,则能发挥出超强的执行能力,使团队胜人一筹。
,每当见到,便苦口婆心地劝他们把头发剪短。的理由是:问题并不在于头发的长短,而是在于他们是否服从。可见,纵然不懂的意图,但不找借口地服从,这才是所期望的好。同样,不找借口地服从并执行,这才是所期望的好。其实,服从是一种美德,只是许多学生都误解了,对“服从”两字很不服气,以为“服从”了有损其尊严,有损其个性,要是学校一要求,他们就服从了,他们的脸该往哪搁?学生多点服从意识其实并非是坏事。学校是学生成长的地方,理应有足够的规矩来规范学生的行为,学生服从这些有益成长的规范,并非就是坏事。张扬个性没有错,服从应该服从的,同样没有错,更能体现一个人的素质!
刚入校的,多数都服从老师管理,认真完成学校的要求和老师布置的各项学习任务,也有的,不服老师的管理,所以,常违犯学校规定,不能按时完成作业,久之,便成了“问题生”。有的面对老师的批评,会说“俺奶奶说做不完作业就不用做了”,看来,他还是服从奶奶的,这也许是个借口。
进入中学后,学生逐渐不服老师管理了,常与老师顶撞,有的学生抓住对老师不利的一件事或一句话,与老师大吵大闹,并以此在学生中炫耀。有的家长听说孩子的表现后,还洋洋得意“我孩子有个性”。这种现象任其发展下去,学生“张扬了毛病”,学不到知识,不会有好的发展。
常听到家长抱怨,“孩子管不得,你说一句,他有两句等着你!”从当前来看,不服家长管理的学生恐怕更多。
世界上最无私地希望别人超过自己的有两种人,家长和老师,家长希望孩子比自己强,老师希望学生获得最大进步。如果学生在家不服从家长,在学校不服从老师,工作后也不会服从领导,试想,一个不服从领导管理的人,工作能得到认可吗?他的处境和人际关系必定很糟,心情和生活也一定很灰暗。
服从,是一种基本素养。服从会使人降低位置仰视别人,这是一种虚心的状态,是接受知识必须具备的心态。学生向老师学习知识过程,好比一个小容器从大容器里得到水的过程,小容器的位置低于大容器的水面时,水才能顺畅地流入小容器。学生具有服从意识,在家服从家长的管理,在校服从老师的管理,孩子才能从家长和老师那里获得最大收益。由此可见,服从也是智慧的表现。
视服从为美德 荣誉感——团队的灵魂
一个没有荣誉感的是没有希望的,一个没有荣誉感的不会成为一名优秀的,对此我深信不疑。如果一个没有荣誉感,即使有千万种规章制度或要求,他可能也不会把自己的做到,他可能会对某些要求不理解,或认为是多余而觉得厌倦、麻烦。成绩可以创造荣誉,荣誉可以让你获得更大的成绩。
这时,他无意中回过头一看,发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍,而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。是抢救儿子,还是扳道避免一场灾难可以选择的时间太少。那一刻,他威严地朝儿子喊了声卧倒!同时,冲过去扳动了道岔。一眨眼的工夫,这列火车进入了预定的轨道。车上的旅客丝毫不知道,他们的生命曾今千钧一发,他们也丝毫不知道,一个小生命卧在铁轨边火车在轰鸣着驶过,孩子丝毫未伤。那一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头里。人们猜测,那个扳道工一定是一个非常优秀的人。后来,人们才知道,那个扳道工是一个普普
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