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治水必躬亲教学反思 反思一：治水必躬亲教学反思 20xx年xx月xx日下午，我本人有幸在学校执教了《治水必躬亲》》一课，现对此做一简要反思。 首先，对ldquo;教什么rdquo;问题的处理是合宜的、到位的。整节课的教学设计，我将教学目标设定为：理解ldquo;治水必躬亲rdquo;的道理；学习举例论证和正反对比的论证方法；积累语言，理解ldquo;整散结合rdquo;的语言表达特色。根据单元教学要求及学生学习实际，我将ldquo;学习举例论证和正反对比的论证方法；积累语言，理解整散结合的语言表达特色rdquo;作为两个教学重点。针对初二学生的学习实际，我将教学难点确定为：学习举例论证和正反对比的论证方法。应该说，我的以上考虑是合宜的。 其次，在ldquo;怎么教rdquo;的问题上，我也有一些思考。 为了厘清教学思路，我将整个教学流程划分为四个板块，分别是：第一板块：读一读，记一记；第二板块：理一理，议一议；第三板块： 比一比，品一品；第四板块：想一想，写一写。其中，我将ldquo;第二板块lsquo;理一理，议一议rsquo;rdquo;作为教学的中心环节加以强调。应该说，整个教学的思路是清晰的，教学中心的确立也是合理的。 在具体教法上，我特别强调了以下几点： 首先，强调了朗读。多年来，我在课堂上一直强调读书，这两年的学习中，这