《小学数学教学论教学大纲普本.docVIP

《小学数学教学论》教学大纲 课程名称：小学数学教学论 课程编号课程类别：学科基础课程 适用对象：小学教育专业（4年制普通本科） 学 分 数：3 总学时数：54课时 ?一、课程性质和教学目标 1.课程性质：《小学数学教材教法》是培养能适应21世纪我国基础教育发展和改革需要的、具有本科文化程度的小学数学教师的一门专业必修课程。因此，它在培养学生将来从事小学数学教学与研究的能力、提高学生从事小学数学教师职业所必备的综合素质与专业化水平等方面具有其他课程所不能替代的重要作用。 2.教学目标：通过本课程的学习，使学生了解小学数学教与学的基本理论,树立正确的小学数学教育思想,较完整地了解小学生学习数学的认识过程；获得系统的小学数学教材教法方面的知识和小学数学教学基本技能与教学方法，提高学生对数学、数学教育的整体认识水平，提高小学数学教学水平和教育研究能力，并能运用所学的理论和方法解决实际问题，使之适应我国当前基础教育数学课程改革对小学数学教师的要求。 二、教学要求和教学内容 ???? 绪 论（3学时） 【教学要求】 了解本课程的性质、地位与作用；明确本课程的教学内容与结构。 【教学内容】 §0.1 数学与数学教育的发展 §0.2 国外数学教育改革的特点与趋势 §0.3 国内数学教育改革回顾 §0.4 小学数学教学论的研究对象 §0.5 数学教学论的研究意义 §0.6 小学数学教学论的研究方法 第一章 小学数学课程目标（3学时） 【教学要求】 了解数学的研究对象、特点与发展以及影响数学课程目标的因素；明确我国义务教育阶段的数学课程目标。 【教学内容】 §1.1 数学课程目标概述 §1.2 影响数学课程目标的因素 §1.3 国际数学课程目标的改革与发展 §1.4 我国小学数学课程目标的演变与分析 §1.5 现行小学数学课程目标评析 第二章 小学数学课程内容（3学时） 【教学要求】 了解小学数学课程内容的构成、小学数学课程内容的改革与发展以及《全日制义务教育数学课程标准》的内容领域在各个学段中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的内容标准，全面系统地掌握小学数学基础知识与思想方法。 【教学内容】 §2.1 小学数学课程内容概述 §2.2 小学数学课程内容的选择 §2.3 小学数学课程内容的结构 §2.4 小学数学课程内容的组织 §2.5 国内外小学数学课程内容改革 第三章 小学数学学习理论与学习过程（3学时） 【教学要求】 了解小学数学学习的一般过程以及数学学习理论及其对数学教育的影响；理解数学知识的学习以及数学知识与数学技能的迁移过程。 【教学内容】 §3.1 小学数学学习概述 §3.2 数学学习理论及其对数学教育的影响 §3.3 小学数学学习过程 §3.4 小学生学习数学的兴趣、信心和情感的培养 第四章 小学数学教学过程与方法（3学时） 【教学要求】 了解数学课堂教学过程和数学课堂教学活动诸要素及其关系；了解小学数学课堂教学特征和小学数学课堂教学活动的基本构成；并掌握小学数学教学方法。 【教学内容】 §4.1 小学数学教学过程概述 §4.2 小学数学教学过程的改革与发展 §4.3 小学数学常用的教学方法 §4.4 小学数学教学方式的变革 §4.5 小学数学教学方法的选择与优化 第五章 小学数学教学的组织（6学时） ?【教学要求】 了解并掌握小学数学教学工作当中的各个重要环节。掌握备课与上课的基本要求，并能按要求上课。 【教学内容】 §5.1 小学数学教学的基本组织形式 §5.2 小学数学课堂教学的类型及结构 §5.3 小学数学课堂教学的备课 §5.4 小学数学教学设计 §5.5 小学数学课堂教学的组织 §5.6 小学数学作业及其指导 §5.7 小学数学课外活动的组织 §5.8 教学反思于小学数学教师专业成长 第六章 小学数学教学手段（3学时） 【教学要求】 了解并掌握小学数学教学的各种教学手段及各自的优缺点。 【教学内容】 §6.1 小学数学教学手段概述 §6.2 常规教学手段 §6.3 多功能教学手段 §6.4 现代化教学手段 §6.5 计算机辅助教学 §6.6 小学数学教学手段的选择和运用 第七章 小学数学教学评价（3学时） 【教学要求】 对数学教学评价的一般理论有所认识，并让学生了解小学数学课堂教学评价的基本程序以及小学数学学习评价的主要内容。 【教学内容】 §7.1 学生数学学习的评价 §7.2 小学数学课堂教学评价 §7.3 小学数学学习评价的改革 第八章 数与代数内容分析与教学研究（6学时） 【教学要求】 明确小学数学数与代数教学的重要作用，了解其主要内容与教学目