课堂观察与教学设计（最终）.ppt

* 一要了解学情，这是打造高效课堂的重要环节，是提高教学针对性和时效性的重要组成部分。我们都知道打造高效课堂其中之一就是学生会的知识不用讲，讲了还不会的不用讲，学生自己能学会的不用讲，一定要把握这三个方面。了解学情要关注两方面的问题：一是了解学生的生理特点和认知规律。小学一年级和五年级学生的生理特点和认知规律一样吗？不一样的，知道这一点才使教师的教学设计和教学有针对性。有的老师讲五年级数学中的圆的周长，设计一个动画，说动物王国里龟兔赛跑，沿着圆形的湖边跑一圈，看谁跑得快，来讲圆的周长，但龟兔赛跑的故事情景对五年级的学生来说是不合适的，不符合他们的兴趣和认知规律，对一年级的学生还可以。二要了解学生的知识素质和层次水平，这很重要。有的老师对小学一年级孩子学习人民币的认识时候进行了这样设计：一个孩子拿五五角的硬去买橡皮，阿姨说橡皮需要一元钱，但孩子拿出的是五毛钱，这时画面中的阿姨说了：“小同学，这不是一元的，要认识人民币呦！”结果孩子们都说：“老师，我认识一元钱”。这就对孩子的认知结构和知识水平不了解了。了解学生的方法很多，有问卷、座谈、课堂提问、作业面批、考试等等。 * 在学科思想的指导下，采用正确的方法、学习知识、构建体系，形成能力再去理解认识思想，体会不同的方法，这样所学的知识才能融会贯通，解决问题的方法才能灵活多变。 教师不把学科思想教给学生永远成为不了学科带头人、领军人物，