课节3、4ppt.pptVIP

第一步：自我诊断 《教师现有发展水平自我诊断表》中的几项内容都有赋分评价，从1～7分共七个等级。 一个内容的诊断等级都必须有证据能证明，即依据《教师专业标准》的基本要求来判断。 强调进行细化分析，每一项都要通过若干个例证来分析。 第二步：自我分析 SWOT分析法又称为态势分析法，是由美国管理学教授韦里克于20世纪80年代提出的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况分清利弊的方法。 在SWOT分析过程中，应在确定内外部各种变量的基础上，采用杠杆效应、抑制性、脆弱性和问题性四个基本概念进行分析。 优势、劣势是属于学校内部的特征，是可以通过内部的努力而改变的。它可以包括资金、软件、硬件、技术技巧、思想、学校文化、人员、资源等等。通过采用内部评估、与竞争对手对比的方法我们可以有效辨认出这些特征。 机会、威胁则是属于环境的因素，是一个学校无法控制无法改变的。包括市场的竞争动态或法律法规、新技术、政治、社会文化、人口变迁、军事、经济等等。 应用SWOT分析法的简单规则： 必须对学校的优势与劣势有客观的认识。 必须区分学校的现状与前景。 必须考虑全面。 必须与竞争对手进行比较，比如优于或是劣于你的竞争对手。 保持SWOT分析法的简洁化，避免复杂化与过度分析。 第一步：查找问题 应尽量定性与定量相结合，做到具体量化。 如：语文教学质量差。 语文教