[高三化学第二轮复习的思考.pptVIP

二三轮复习的指导思想 1、处理好教学大纲、考试大纲、课 本、各类题目之间的相互关系 2、在抓“双基”上狠下功夫 3、培养学生的综合能力 4、认真分析、研究近五年的高考试题 ①帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、系统化、条理化、网络化； ②对知识点、热点、考点进行思考、总结、处理。让学生掌握的知识更为扎实牢固，相关的知识类比化，同类的知识系统化。 ③提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。 我校二三轮复习的时间安排及做法 1、时间安排：2010年3月开始 复习中，我们以《教学大纲》和最新的《考试大纲》为依据,引导学生研究课本，深入分析每一章的考点，并给学生指明重点，应熟练掌握的知识难点以及高考的热点，让学生对所复习的内容做到心中有数，只需花费较少的时间，就可以掌握本章的重要内容。 分析考点的一种做法是： 将全章的考点一一给学生列出，并给学生指明应熟练掌握的知识点以及高考的重点、难点和热点，让学生把握本章内容，才能高效率地的、有重点地的复习。 例：卤素复习时先列出全章的考点： 卤素全章的考点： 考点1：卤素物理性质及其递变规律的主要内容 （引导学生从颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔沸点等方面列表比较）。 考点2：氯气的强氧化性和氯水的成分、性质及作用 （难点） 考点3：氯气的实验室制法应注意的问题 （重点） （从原理、原料、装置、除杂、干燥、检验、 收集、吸收八个方面考虑）。 考点4：卤素单质及其化合物的主要化学性质 （重点） 考点5：卤素化学性质的递变规律 （要求学生从单质的氧化性、卤离子的还原性、气态氢化物的稳定性、气态氢化物的还原性、最高氧化物及其对应水化物的酸性等方面列表比较）。 考点6：卤素单质及其化合物的主要用途 考点7：卤离子的鉴定方法 （热点） 分析考点的另一种方法是： 让学生自己根据做过的题目归纳出某一块（类）知识的考点，重点突破知识要点。如：利用“过氧化钠与氧化钠的性质比较表”让学生自主的发现与总结过氧化钠的常考知识点。 第二轮复习必须坚持“三到位”“五落实” 1、基础知识到位 2、思维方法到位 3、能力培养到位 1、突出主体，注重指导， 落实教师的主导作用 2、明确考点，把握标高， 落实高考题的示范作用 3、强化重点，突出难点， 落实主干知识的网络形成 4、重视实验，培养创新， 落实学生综合能力的培养 5、强调规范，严格训练， 落实学生良好习惯的养成 基础知识到位 就是明确两纲，狠抓双基。由于高考知识体现课本内容，所以复习的重点还是教材的基础知识。只有明确了复习要点，认真落实基础知识，通过第一轮扎实的复习，让学生掌握知识的要点、概念间的异同点及其联系，才能提高总复习的针对性和复习效率。 我们的做法是： “选好例题突破难点、疑点、弱点、盲点及热点知识”： 如对“阿伏加德罗常数”的热点考查进行专题复习，将历年高考题归纳发现“陷阱”的设置主要有以下几个方面： ①状况条件：考查气体时经常给非标准状况如常温常压下，1.01×105Pa、25℃时等。如（MCE97－15）25℃，压强为1.01×105Pa时，11.2L氮气所含的原子数目为NA； ②物质状态：考查气体摩尔体积时，常用在标准状况下非气态的物质来迷惑考生，如H2O、SO3、已烷、辛烷、CHCl3等。如：（MCE96－20B）标准状况下，1L辛烷完全燃烧后，所生成气体产物的分子数为8NA/22.4； ③物质结构：考查一定物质的量的物质中含有多少微粒（分子、原子、电子、质子、中子等）时常涉及希有气体He、Ne等为单原子组成，Cl2、N2、O2、H2为双原子分子等。如：（MCE96－20D）常温常压下，1mol氦气含有的核外电子数为4NA；（MCE97－15）31g白磷分子中，含有的共价单键数目是4NA个 ④氧化—还原反应：考查指定物质参加氧化—还原反应时，常设置氧化—还原反应中氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物被氧化、被还原、电子转移（得失）数目方面的陷阱。如：（MCE03－14）1molNa2O2与水充分反应后转移的电子数为2NA；（MCE98－9）1mol硫原子同足量的铜粉充分反应时，铜失去的电子数为2 NA ； ⑤电离、水解：考查电解质溶液中微粒数目或浓度时常涉及弱电解质的电离，盐类水解方面的陷阱。如：（SMCE03）1L0.1mol/L的硫化钠溶液中硫离子数目为0.1NA； 思维方法到位 一要深层次理解教材内容，善于思考，全面识别