啤酒工艺学实验的探讨 卫生职业院校会计专业实验教学探讨.doc

啤酒工艺学实验的探讨 卫生职业院校会计专业实验教学探讨 导读：就爱阅读网友为您分享以下“卫生职业院校会计专业实验教学探讨”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 卫生职业院校会计专业实验教学探讨 【摘 要】卫生财会专业教学应根据人才培养目标的要求，加大实验教学，突出行业的特点。卫生财会会计实验教学的总体目标应为：体现能力本位的职业教育要求，突出专业特色，培养学生的实践操作能力，充分张扬学生个性。学生毕业后，就能够在卫生行业会计岗位任职，而且要比同学历的其他学生能更快的熟悉岗位，具有较强的岗位适应能力。 【关键词】卫生行业 实验教学 教学体系 教学内容 考核方法 会计专业教学涉及的内容很多，让职业院校卫生财会专业的学生在短短三年时间内精通所有会计课程是不可能的，也是完全没有必要的，卫生财会专业教学应根据人才培养目标的要求，切实加大实验教学，突出行业的特点。对卫生财会专业学生的来说，实践动手能力强及对卫生知识、卫生行业的了解，是他们在卫生行业中的立身之本，也是他们与其他财经类学生竞争的主要优势。然而，在大多数卫生职业院校会计教学中，还不同程度存在课程设置 “多而全”，课时安排“平均化”，教学内容“企业化”，教学方式“单一化”的现象。 1构建完善的教学体系 1.1更新观念，优化课程设置 一方面，突出行业特点，增设行业专业课程，例如医院会计，医院统计，病案管理、医疗保险及医疗卫生知识等课程的课时数。另一方面，要相应减少会计公用课的教学课时，删除部分非医疗性专业课程，保证学生做到学有所用。 1.2调整课程设计，突出实践能力 职业院校与本科院校的重要区别之一就是对学生培养方向的不同，职业院校更突出的是要加强学生的动手能力，坚持基本理论以“必需、够用”为度。课程设置应加大实验教学在教学计划中比重（理论4：实践6），特别应根据卫生行业与会计专业的发展，不断更新教学内容，重组教学课程，完善实验教学体系， 2实验教学的主要内容 2.1实验教学目标的确定 卫生财会会计实验教学的总体目标应为：体现能力本位的职业教育要求，突出行业特色，培养学生的实践操作能力，充分张扬学生个性。 2.2实验教学的基本模式 实验教学按实验内容分为基础实验教学、专项实验教学和其他实验教学三类。 2.2.1基础实验教学。这是会计实验教学的基础，以会计基本实践操作为蓝本，分别开展会计数字书写、原始凭证填制、原始凭证审核、记账凭证填制和审核、记账凭证汇总、账簿设置与登记、结账与对账、错账更正、银行存款余额调节表的编制和会计报表的编制等模拟实验。 2.2.2专项实验教学。突出卫生行业特点，根据医院实际情况，让学生对医院相关经济业务和会计处理方法、程序进行综合的模拟演练，使之进一步巩固和深化所学的相关知识。例如医院出纳岗位、存货会计岗位、资产会计岗位、工资会计岗位、会计报表岗位等。每个岗位都能够使学生全面掌握从最初原始凭证的取得、记账凭证的填制、有关总账和明细账登记以及会计报表编制等一整套账务处理方法。 2.2.3其他实验教学。在掌握基础实验教学、专项实验教学的基础上，组织 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门