在学习中实践,在反思中前行.doc

在学习中实践,在反思中前行 “别走得太快，请等一等自己的灵魂”是印第安人的一句谚语，按照他们的信仰，如果连续三天赶路，第四天必须停下来休息一天，以免灵魂赶不上匆匆的脚步。这或许是他们在不停的行进中，时常停下来想一想他们到底是要干什么，不忘记他们的最终目标。在积极学习课改、实践课… 焱　ｉ ?Ｖｌ Ｓ ＡＹ　２ ０ ＥＷ Ｍ ０ ｅ Ｉ 阅读 忘记 了 领 导怎么会跟 什么 ＇ 匿名信 扯 在一起 呢？ 他说 ：领导，这，这……您今 天说的我还真不明白到底是咋回 “ 事儿。 ”此时的冯凯早已大汗淋漓． ． 你到底笑什么 。文／刘… 初 中数学竞赛精品标准教程及练习(48) 非负数 1.一、内容提要非负数的意义：在实数集合里，正数和零称为非负数. a是非负数，可记作a≥0,读作a大于或等于零，即a不小于零.初中学过的几种非负数：2. ⑴实数的绝对值是非负数. 若a是实数，则a≥0… 　　“别走得太快，请等一等自己的灵魂”是印第安人的一句谚语，按照他们的信仰，如果连续三天赶路，第四天必须停下来休息一天，以免灵魂赶不上匆匆的脚步。这或许是他们在不停的行进中，时常停下来想一想他们到底是要干什么，不忘记他们的最终目标。 　　在积极学习课改、实践课改之际，我们很有必要思考课改、总结课改，以便让课改之花结出丰硕的果实。 　　一、课改的理念和方向是明确的 　　我们对以下一些课改的理念和方向基本达成了共识：课改不是方法的改革，而是一个以学评教系统，一切以学生的学习来评价课堂、评价教师。要以教师（问题）为主导，以学生（学习）为主体，以训练（活动）为主线，以提高教育教学质量（学生综合素质）为中心。教育是促进个人的独创的自由发展，要努力培养学生终身学习的能力在异质环境下的交互合作能力。课改模式是为了规范教的方式和学的方式，让课堂有序和高效，践行以人为本，回归教育本位。 　　二、课改的实施和改进是“对流”的 　　比如烧水，冷水重而往下沉，热水轻而往上浮，这叫做对流。经过一段时间的对流，水就自然沸腾了。课改的实施和改进也必须是“对流”的，需要上层的组织引领和下层的实践推动。我们应当打通上层与下层之间的“隔板”，使上层与下层可以“对流”而且相互学习、相互促进。若把课改分成两部分，一部分是上层的设计规划，另一部分是下层的执行落实，这两部分必须有充分的“对流”，否则，必定会造成课改工作的低效或走样，致使课改工作变成“鸡肋”。 　　三、课改的各要素之间是联系的 　　一是传统与现代的联系。课改并不抛弃传统的东西，而是要在继承传统教育优点的基础上融入现代的教育元素，让师生感受到教与学的快乐和幸福。二是各学科和各科任教师的联系。各科任教师都要以发展学生的综合素质为中心，充分了解学生，因材施教，促进学生的全面发展。三是校际之间的联系。教育应该有大格局、大视野、大时代观。 　　四、课改的工作是有规律的 　　课改不是靠高谈阔论，只有把握教育教学规律，有组织、有计划、有纪律地实际行动，才能将课改工作做好。把握课改工作的规律应以提升教师的专业素养，提升学生的综合素质为出发点和落脚点。 　　雅斯贝尔斯说过一句话：“我们的目光要一刻不停地盯着远方的地平线。”对这句话的理解可以有两个方面：一是盯着远方的地平线，否则脚下的步伐就会迷失方向；二是地平线的意义不在于到达，而在于引领。 　　编辑 常超波 “别走得太快，请等一等自己的灵魂”是印第安人的一句谚语，按照他们的信仰，如果连续三天赶路，第四天必须停下来休息一天，以免灵魂赶不上匆匆的脚步。这或许是他们在不停的行进中，时常停下来想一想他们到底是要干什么，不忘记他们的最终目标。在积极学习课改、实践课… “别走得太快，请等一等自己的灵魂”是印第安人的一句谚语，按照他们的信仰，如果连续三天赶路，第四天必须停下来休息一天，以免灵魂赶不上匆匆的脚步。这或许是他们在不停的行进中，时常停下来想一想他们到底是要干什么，不忘记他们的最终目标。在积极学习课改、实践课… “别走得太快，请等一等自己的灵魂”是印第安人的一句谚语，按照他们的信仰，如果连续三天赶路，第四天必须停下来休息一天，以免灵魂赶不上匆匆的脚步。这或许是他们在不停的行进中，时常停下来想一想他们到底是要干什么，不忘记他们的最终目标。在积极学习课改、实践课… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门