《开国大典教学案2).docVIP

课题 6、开国大典 执笔人 集体备课 个案补充 【教学目标】 知识与能力： 1、认识“渠、钮”等生字；会写“防、耸”等生字；正确读写“旗帜、电钮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受到中国人发为新中国的诞生面无比激动、自豪的思想感情。（重点） 3、领悟课文按照事情发展顺序，有详有略地表达的方法。（难点） 过程与方法： 自主学习，合作交流、共同探究。 情感态度价值观： 引导学生在理解课文的基础上，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 【课前准备】 1、预习本课生字词。 2、查找有关建国前的资料，把建国的艰辛及旧中国的苦难以及建国时的喜悦对比，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 3、搜集有关开国大典的知识内容。（看《开国大典》电影，以及中国人民遭受帝国主义侵略的事例） 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导学 同学们，你们都谁知道自己的生日是哪一天？你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。板书课题：《开国大典》 二、自学（出示自学提示） 1、通读课文，组长组织组员检查读书情况，做到每个成员正确流利的朗读课文，及时纠正读错的字。（可小组集体，也可两人，三人） 2、读课文，画出不理解的词语，可查阅资料书、请教同学，联系上下文理解。 3、自由读书，小组内交流文章的主要内容。 4. 按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。 5、有感情地朗读课文，思考：参加开国大典的有哪些人？ 6、再读课文，开国大典的阅兵进行了多长时间？ 三、展示 1、展示分工： 1组：自学提示1 2组：自学提示2 3组、自学提示3 4组、自学提示4 5组：自学提示5 6组：自学提示6 2、展示准备：（小组内分展示的任务，每人展示的内容） 3、展示：（学生在展示结束后，其他学生可提出疑问，注意点评。） 四、探究 展示过程中有争执的内容，老师引导学生讨论解决。 五、总结 第二课时 一、导学 同学们，每个星期一，我们都要在学校的操场上举行升旗仪式，此时，我们的心情是多么激动啊！你们知道是谁在什么地方升起了我们伟大祖国的第一面五星红旗吗？下面你们就把你所知道的内容展示给大家，一起来分享你的收获。 二、自学 出示自学提示： 1、课文按照什么顺序记叙开国大典的，哪部分是文章的重点？ 2、典礼进行的时候，课文按照什么顺序写的？ 3、找出文中描写毛主席的动作和群众反应的句子，体会到了什么？ 4、文中详细描写了那几个场面，找出场面之间的连接句子。 5、注意文中重点字词的用法。如：投向主席台的“投”、“直奔”、“流去”等词语，感受伟人的风采，人们激动的心情。 三、展示 1、展示分工： 1组：（1—4自然段）解题，介绍有关开国大典的内容，时间、参加人数、地点、会场的布置及人们进入会场的情况，也可谈自己这时的体会，也可展示会场的示意图，也可仿写有关场面（升国旗、发奖大会、开学典礼等）。 2、3组：（5、6、7自然段）注意课文中句子的修辞，从文中找出自己印象深刻的句子，谈体会（如主席出现时人们的反应，宣读公告时人们的状况如何？也可以说国歌的歌词是什么？曲调是什么？谁作曲？作词？谱曲？小组可以唱，注意学案中带点字、词的意思体会其含义）。 4组：（8、9、10自然段），从文中找出升国旗时人们的动作，体会人们的心情怎样？放礼炮时，起初肃静，为什么后来爆发出雷鸣般的掌声？宣读公告时，台下一片欢呼，说明什么？体会当时人们的心情。也可说一说国旗的形状、含义、创作人，介绍礼炮的含义。 5组：(11、12、13、自然段)读课文，理清本段的写作顺序，先写 后写 。找自己印象深刻的场面介绍给大家，说一说看到这个场面后的感受。也可拓展其它的场面描写，如：运动会、少先队入队仪式的场面、体操比赛的场面等。 6组：（14、15自然段）找出自己印象深刻的句子，说出是什么描写？找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读，谈自己的体会，（体会“两股‘红流’”的含义。 “光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外还象征了什么？）也可以变换词语谈体会，如：“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？ 2、展示准备（老师深入各组指导，鼓励学生采用多种形式展示。） 3、