《张霞单元导读课堂实录.docVIP

三年级下册第二单元单元导读课 主题：善待环境，呵护家园 授课教师：张霞 (导师点评：在教学目标之前应该对本单元教材大体做一下简单 分析，而且弄清楚本单元在本册教材中的重要位置，或者是确定一下单元教学目标，会更好！) 一、教学目标：1、自读本单元的内容，了解单元主题；感知四篇课文大意；弄清口语交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书，整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。2、了解本单元要查找的资料有哪些，做好查找计划，提前查找。引导学生养成查阅资料的好习惯。3、在学习中培养学生小组合作探究的团队作风。4、明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。二、教学过程：（一）、启发谈话，引出话题。导言：同学们，从今天起我们就进入到第二单元的学习了，请同学们按要求认真阅读以下要求： 1、我知道本单元的主题： 2、本单元精读的课文（ ），略读的课文是。 3、这四篇课文叙述的故事我能讲出来： 通读课文，整体感知。小组交流，补充自己每一课的内容。 因为 所以 。 4、我还能谈一谈读完课文的感受： 5、我发现了要查的资料有这些：6、我知道了口语交际的内容是：7、原来这次习作是让我们写：8、除了老师要求的，我还有别的收获呢！ （导师点评：教师在整个单元学习前，设计了扑捉单元主题、内 容和习作训练重点等的相关路径，这无疑是给学生提供了学习的捷径，这几个问题循序渐进，拾级而上，学生依次独立阅读后基本能够达到教师的目的和要求。用“因为——所以——”的句式，要求学生说出每篇课文突出的主题，提问集中，便于思考，省时高效。） （二）、自由读书，自主感悟。生：（自由读书，就老师提出的阅读要求认真读书，勾勾画画，老师巡视课堂，参与其中，随时激趣点拨。）（三）、小组合作，探究学习。（学生读完整个单元后，先以小组为单位汇报学习收获，遇到不同的意见或出现了困难，一起交流探究，为“我是读书小能手”擂台赛做准备。）（四）、汇报学习收获。 1、学生汇报学习收获，为了激趣，老师组织举行“我是读书小能手”擂台赛。以小组为单位，采取必答，抢答，补充，自由发言的形式进行。（师随机板书：单元主题——怎样看问题，怎样想问题精读课文：《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》略读课文：《路旁的橡树》口语交际和习作内容：爱护周围的环境 2、评选出“读书小能手”，发特色卡，以示奖励。 （导师点评：这个教学环节体现了学生主体，首先通过自主学习，基本了解单元教材的内容、主题等，在此基础上，教师组织合作交流，通过交流，使教师的要求达到清晰明确，教师采用“我是读书小能手”的擂台赛，激发了学生主动学习和合作的欲望，因此在较短的时间里，完成了通览四篇文章，扑捉主要信息的目的，方法贴近学生学习的兴趣点，起到了促进作用。）（五）、明确学习任务。 1、引导学生做好学习计划。师：同学们学得真棒！我们计划用两周的时间学习完本单元，希望同学们能及时地进一步预习，你们有什么打算吗？（预设：①、反复读精读课文，自学生字，积累词句，理解文中词语的意思，根据课文中泡泡里的提示和课后出示的问题读书感悟，理解内容。②、自学略读课文，读懂了什么？学习的过程和方法是怎样的？③、爱护周围的环境“请好朋友谈谈对自己的看法”活动，积累语言材料，为口语交际与习作练习做好准备。④、着手查找有关的资料，把收集到的资料与同学分享，然后整理保存。） 2、师小结：同学们做的计划好棒啊！接下来就要看你们的行动了，等本单元内容学习完了，我们要进行“比比谁的收获大”擂台赛。还要评出“我是小作家”，“我是巧巧嘴”，“我是小博士”，“我是小老师”呢。你们有没有信心在比赛中获胜？有没有信心得到这些荣誉称号？好，老师期待着你们的精彩！ （导师点评：让学生做整个单元学习的计划，预设学习的方法和时间，便于学生课后预习和课堂交流。） 5、 翠鸟 三年级第二课型教学实录 主题：善待环境，呵护家园 土门关小学 张霞 　一：创设情境，触发个性师：同学们，听－－（多媒体课件播放百鸟争鸣声）你们听到了什么？生答：鸟的叫声。师：你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？生1：我喜欢啄木鸟。因为它可以捉虫子，是森林的医生。生：……师：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示翠鸟图）。用自己的话说说你看到的翠鸟。生1：翠鸟有一双红色的小爪子。生2：翠鸟的羽毛很漂亮。生3：翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。……师：同学们