2009年广东省高考作文评分标准及样卷.doc

2009年广东省高考作文评分标准及样卷 一、对题干的理解与把握 1．紧抓题干中的关键词——常识 正确理解与把握“常识”一词，是写作的关键。评分时必须判断作文是否是在“常识”的范围内写作。是，则合符题目要求；否，则不合符题目要求。 常识：指的是普通知识。（《现代汉语词典》） 来自公民的生活体验与社会共识。（《简明辞典》） 根据词典对“常识”一词的解释，我们对“常识”一词的把握要做到以下几点。 （1）把握“常识”一词的外延。 凡是已经被大众普通了解的知识，已经被社会共识了的常理、常情、常规、常言，均可归入“常识”范围。 如：晚霞西落，旭日东升——自然界的常理； 尊老爱幼——伦理上的常理； 上公交车，应该先下后上——社会生活中的常理； …… （2）把握“常识”的内涵。 从“常识”一词的内涵来判断，必须同时具有两个基本要素： 第一，“常”，指的是平常、普通、普及，不是尖端的，精英，少数人掌握的东西；第二，“识”，指主观的认知，强调人对平常、普通的现象的认识。那些没有被人认知的平常、普通、普及的东西，只具有“常”，而不具有“识”。 如：“尊老爱幼”，这是一个常识。因为它有“常”的要素——几千年被人们所共识的，大家都认为是好的，是对的，是应该每一个人去做的；同时，它又能有“识”的要素——它表现了人们对老、幼的认知和态度。 如：“爱是一种常识”，这是一个判断不准确的“常识”。爱只是一种行为、表象，不包含人们对爱的判断和认知。如转化成“爱幼”，则在“常识”，我们都应该去爱幼，这就是一种社会共识。 如：“林则徐烧鸦片”，林则徐先是用火来烧鸦片，后来才用石灰。成功地用石灰销鸦片，才让这一方法成为了一种常识（鸦片战争后，用石灰来硝鸦片才成为常识，在当时，还不是常识，没有“常”这一要素）。所以，不能表述为“林则徐运用了石灰可以销鸦片这一常识……”。 （3）把握“常识”的特殊性。 常识具有相对性，可能存在某个领域中，有一定的特殊性。 如：文学常识——文学是可以虚构的……；中医常识——望、闻、问、切（我们不懂，但却是中医领域中的常识）；沙漠生存的常识、水上生存的常识——具有强烈的地域性特征；《三字经》是古代的一种常识，现在许多人都不懂——具有时代性的特征。判断作文是否在“常识”范围内写作，就按照以上三点进行判断。 2．紧抓题干中的提示语 本题题干中的提示语有三句话： （1）我们生活在常识中，常识与我们同行； （2）有时，常识虽易知而难行； （3）有时，常识须推陈而出新。 由于写作的要求当中，没有明确要求“全面理解”或“自选角度”，所以，考生可以任选其中一句进行写，也可以三个句的内容均进行写作，也可以写三个句子以外的内容进行写。原则只有一个——必须在“常识”的范围内作文。 ? 二、对题目要求的把握与理解 本题的题目要求为：写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。 “谈谈你生活中与‘常识’有关的经历或你对‘常识’的看法” 这一要求，明确地向考生提出了要表达自己的真情实感。凡是那些虚情假意的东西都不符合要求。当然，考生可以用第一人称写作，也可以不用第一人称写作，可以写实，也可以虚构。原则是不能抄袭，必须是自己真情实感的表达，表达自己对“常识”的真实看法。至于其中的经历是真是假无所谓（文学是可以虚构，这本身就是一个从所周知的常识），只要看法是真的，体验是真的，就可以了。 “自拟标题”，就是自己根据文章的需要拟定标题，不要出现文题不合的现象即可。没有拟标题，扣2分。 “自定文体”，就是写什么文体，就是符合什么文体的要求，不能出现“四不象”的文体。可以写诗歌。 “不少于800字”，每少50字，扣1分。 ? 三、补充评分细则 （1）判断“切题”的原则： 全文在“常识”范围内行文，对“常识”的看法深刻。 判断文章是否切题，很关键，不仅仅要从审题与选取材料的角度思考，也要从文章内容的整体进行评价。 （2）偏离题意的文章，基础等级在四等评分，不给发展等级分。 （3）不足300字的文章，基础等级四等评分，不给发展等级分。 ? 样文：（说明：以下样文均按原样打印，括号前的字为别字，括号内的字为正确字。） 一号文 别拿常识不当干粮 如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。 但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，若想各类化学反应式，然后迷惘地对你说声“不知道”。那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”。“被子怎么叠？”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！” 这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识教育下的力度不够。学校的课程中包罗