小学语文教学的学法指导策略.doc

小学语文教学的学法指导策略 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学语文教学的学法指导策略”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 龙源期刊网 小学语文教学的学法指导策略 作者：闫廷福 来源：《学园》2015年第05期 当前，课程改革强调学习方式的转变，它强调学生的主体性、重视对学生能力的培养，以往，教师总是担心学生学不懂文章，在教学中不断地对课文进行讲解、剖析，致使学生丧失学习语文的能力。陶行知先生说：“与其把学生当作天津鸭子填入一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，他们可以自动地去开发文化宝库和宇宙之宝藏。”因此，我们在和学生的共同学习中，把“学”放在教学过程的中心位置，教师在进行各项阅读训练时，既要教知识、训练技能，又要教给学习方法。教学相长，使学生在获得知识的同时掌握学习的方法，这样能发挥学生的主体作用，实质是使学生从学会到会学。下面说一说在语文教学中应如何注重教给学生学习方法。 一 教师要树立对学生进行学法指导的意识 第一，新的课程标准强调要教给学生终身学习的方法。教师在平常的教学中要注意教给学生学习方法，尽可能多地让他们自己动脑、动口、动手，逐步培养学生的自学能力，养成自学习惯。 第二，让学生真正成为学习的主人。在教学中坚持的原则是实践性和独立性。实践性让学生自己动脑、动口、动手去学习；独立性就是让学生有自学的自主权，能独立阅读、独自思考、独自完成各项适合他们能力的作业或练习等，让学生学会自学，在自学的天地里发挥才能。 第三，教给学生科学的学习方法是发展学生思维的重要途径。学生应当尽早地掌握科学的学习方法和思维方法，让聪明才智得到发掘，以适应科学技术迅猛发展的时代需要。 第四，要使学生养成良好的学习习惯，必须激发学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。中外教育家几乎一致论述到儿童教育要注意兴趣的作用，“兴趣是使之入门的向导”，孔子说：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。应从思想上明确学生是语文学习的主人，教师只是学生学习的指导者。只有确立了这样的学生观，教师在教学中才能确立学生的主人地位。只有激发学生的学习兴趣，培养学习的情趣，才能让学生全身心地投入到学习中去。另外，教师在教学中应把孩子们吸引到有趣味的快乐的学习活动中，教给他们学习的方法，激励他们在学习中体验因成功、进步、发展带来的乐趣，使他们对学习入迷，并能自觉地投入到学习中，乐学不疲，并出现智能发展的飞跃，收到意想不到的效果。 二 教师在教学中应教给学生学习的方法 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由