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师徒结对徒弟总结 师徒结对 徒弟篇文档 导读：就爱阅读网友为您分享以下“师徒结对 徒弟篇文档”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! “师徒结对活动”总结 安洲小学 徐浩波 “一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得她在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第二年，在彭老师的安排下拜王娅琴、吴静两位非常优秀的老师为师，她们的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师们的指导下，我感觉这一学年来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会： 一、在理论学习中成长 记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”王老师使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，不断更新自己的教育观念。 二、在听课、评课中成长。 “师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想： 1 如何看待听课？可能很多年轻老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。 2要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如，在上“两位数乘两位数练习课”时，吴静老师就提出要在计算课中放弃使用连线题的想法，把学生的易错点放在改错中，通过观察学习，从小马虎的错误中发现列竖式计算的易错点。王娅琴老师则提出在用点子图呈现算理的过程中， ppt的呈现思路还不够清晰，练习课练习的量不够等问题。在上五年级下册，“分数的意义“这一节时，吴静老师向我提出板书以及常用语态等需要改正的问题，逐字逐句对我的教案和ppt进行修改，然后详细地把她的思路讲给我听，我被吴静老师专业精神以及她所给予的家人般的温暖所打动，可惜我最后并没有把吴老师想要我呈现的思路呈现出来，这说明我要学习的东西还太多。在上“长方形的周长和面积复习课”时，王娅琴老师和三年级段的其他数学老师一起来听我上课，并针对这谈公开课进行反复讨论，多次修改，整个过程持续一个星期左右，最后终于达到我们想要的目标，让我明白什么是专业。像这样的事情还有很多，她们对我的帮助非常大，有这样的师傅们，我很自豪、很骄傲，当然也很幸福。 3． 听师傅们的课要学什么？我听师傅们的课也有很大收获。王娅琴老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。吴静老师的课具有非常强的严谨性，每一句话都是经过反复推敲的，语言简洁但总能一针见血，一堂课上下来就跟行云流水一样，虽然延绵不绝，容量很大，但值得推敲的地方非常多。两位老师一文一武，讲台就是她们的舞台，“匠人”精神（以教学为乐，以专业为乐）在她们身上得到最好的体现。而我总是陶醉其中，听她们的课对我来说就是最大的享受，享受课堂互动激烈的思想碰撞，享受数学学习所呈现的来自思考的美感，享受学习的过程。 三、在教学、反思中成长 做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。王老师常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到前认真钻研教材，课前王老师还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。 除了上好每一节常态课，师傅们常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备教具、课件、到加班修改教案，方方面面她们都亲自来指导我来做，经常是忙到很晚。两位这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为她们的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，我都要以两位老师为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高！ 作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展，通过这样长期地认真实践、及时总结，我相信我的教学水平都会不断地进步。在此，我想对师傅们说声“谢谢”， 没有你们的从严教导，就没有我的点滴进步。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5