《乌鸦喝水》课堂实录.docVIP

倾听汉字在儿童生命里绽放的声音讲座 《乌鸦喝水》课堂实录 执教者：许嫣娜 教学流程： 师：好，小朋友们，你们好！刚才呀主持人在介绍我的时候，哪一个小朋友听清楚了，我姓什么？小朋友们一起说： 生：许。 师：那么今天在课堂上小朋友称呼我为什么呢？ 生：许老师。 师：真聪明！许老师第一次和一二班的小朋友见面，我给大家带来了一份礼物，这份礼物是三个字。不过只有眼睛最亮的、最聪明的小朋友才能发现这三个字当中的秘密，想不想来挑战一下？ 生：想。 师：嗯，让我看看谁的眼睛睁得最大、最圆？看清楚了。第一个字……注意啦，第二个字……第三个字……哪个小朋友能够看懂这三个字？你如果实在不知道的话，看懂哪个字就先说哪个字也没关系的，你来说说看。 生：我觉得这三个字都读鸟。 师：这三个字都读鸟。第三个字你们同意吗？第三个字是不是鸟字呀？他说前面两个字也是鸟字，你能够给大家说说吗？其他小朋友好像声音挺低的，不服气。你为什么觉得前两个字也是鸟字呀？ 生：因为第一个字的最上面像鸟的头。 师：那么下面呢？谁来看看，他发现了一个鸟头，你的眼睛再亮一点，你还能发现鸟的什么呀？你来说说看。 生：鸟的翅膀。 师：还有谁？再仔细看看这三个字，你还有什么发现？再换一个小女孩，你来说。 生：我发现第二个字是“目”字，就是第二个字，目光。 师：你觉得那个上面像一个“目”字，对不对呀？但是这个“目”的下面还有这么多东西，那么加起来恐怕就不是“目”字了。来，所以的人眼睛都看好了黑板。看来小朋友没有发现其中的秘密，所以许老师就要想大魔术师刘谦一样，给大家来解密了。现在就是见证奇迹的时刻了。注意啦！看！这个……这一部分、这一部分都像小鸟的什么呀？ 生：头。 师：哎呦！真聪明！咱们再往下看。你看这几笔像小鸟的什么呀？ 生：翅膀。 师：咱们再往下看，这个又像是鸟的什么呢？ 生：脚。 师：我们说那是鸟的爪子。所以呀，前面那个同学其实感觉很对，但是没能把它说完整。这三个字都是同一个字，他们都读什么呀？ 生：鸟。 师：哎，这是最古老的时候的鸟字。你看看原来的这个字其实不像鸟，倒像是什么呢？你来说像什么呀？你来说像什么呀？ 生：画。 对，像一幅画。小朋友可以再去研究一下，还有多少字在古时候就像一幅图画，明白了没有啊？ 生：明白了。 师：我看小朋友们还没有完全睡醒呢。我们还不急着上课，两眼睛看着我。现在我们发现这个鸟的秘密了，叽叽喳喳，唧唧喳，很多小鸟都飞过来了，你希望是哪只小鸟飞到你的面前呀？谁来说说看。你最喜欢什么鸟？你说。 生…… 师：还没想好。你最喜欢什么鸟。 生：我最喜欢鸵鸟。 师：什么鸟？鸵鸟，对不对呀？哎呦，可真大呀！那鸵鸟来到你的面前，他可不是一只小鸟，它是一只大型的哺乳动物，你觉得鸵鸟会对你说什么呀？ 生：不知道。 师：哦，不知道。谁来说说看。你呢？你觉得什么鸟飞到你面前？ 生：我觉得鹦鹉飞到我面前，会对我说：“你好！” 师：鹦鹉特别喜欢你，跟你打招呼。你来说说看呢？ 生：我喜欢乌鸦在我身边。 师：那乌鸦会对你说什么呢？ 生：不知道。 师：你们都不知道。我听到了。小鸟飞过来，叽叽喳喳，唧唧喳，她说这么说的，他说：“一二班的小朋友是重庆最聪明的小朋友，他们的眼睛发着亮光，坐得特别端正，脸上还露出了热情的微笑。待会儿大家都可以看到他们在课堂上会积极地、响亮地发言，这就是重庆最聪明的小朋友。这只小鸟有没有吹牛啊？ 生：没有。 师：那么他刚才说的这些话，你们都能做到吗？ 生：能。 师：那许老师就要看你们的表现了。来，小胸挺起坐端正。我们准备上课啦啊。上课！ 生：起立！ 师：小朋友们好！ 生：老师，您好！ 师：请坐。 生：谢谢。 师：刚才呀，我们在课前认识了一个字。那就是什么字呀？ 生：鸟。 师：有一只小鸟飞到我们课堂当中来了。你们知道他是谁吗？ 生：乌鸦。 师：哎，对啦！乌鸦长得什么样，谁来说说看？嗯，举手的小朋友真多！你来说。 生：乌鸦的羽毛是黑黑的。 师：一下子就抓住了乌鸦最主要的特点。浑身都是乌黑的。你来说。 生：乌鸦他说全身都黑黑乎乎的。 师：你是想说他很黑，但这个词语说得不标准，跟老师说：“黑乎乎。” 生：黑乎乎。 师：诶，说得很好。你看同样表达黑，她跟别人说的不一样，第一个小朋友说的是黑黑的，老师说的是乌黑的，这个小朋友她说的是黑乎乎的。就要这样，同样的意思我们用不同的词语来表达，你还想说什么？ 生：乌鸦的嘴巴很尖，眼睛亮亮的。 师：看，一个同学关注了乌鸦的全身，这个小朋友关注了乌鸦的头部，还有谁来说，好，你来说。 生：乌鸦的翅膀黑黑亮亮的。 师：有用上了一个词语：黑黑亮亮的。你来说。 生：乌鸦的嘴巴黑黑的。 师：我听出来了。小朋友说了这么多，有一种颜色你们特别关注，什么颜色？ 生：黑。 （巧妙区别“乌”和“鸟”，讲解生字“鸦”，引入课题。讲解“喝”。） 师：对呀，乌