《为中华之崛起而读书》25.pptVIP

为中华之崛起而读书 读一读 崛 起 帝 国 模 范 巡 警 吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力 学一学 12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。 自选一题，可独立完成，也可与人合作。 1、我要有感情地朗读课文，还想和同学合作朗读对话的部分。 2、找一找，抄一抄课文中的成语。 3、搜集一些有关立志的名人名言或故事，与同学交流。 4、你有什么志向？说一说，写一写。 1912年，在沈阳东关模范学校读书时的周恩来。  在法国勤工俭学时的周恩来。 1917年9月，周恩来赴日本求学。后排右一为周恩来。  抗日战争初期的周恩来。 1924年，周恩来奉命从欧洲回国。担任黄埔军校政治部主任。  开国大典上的周恩来与毛泽东 * * 你每天早早起床，不论严寒酷暑，还是刮风下雨都坚持到校读书，是为了什么 ？ (1898～1976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。 周恩来 jué fàn xún dì rǎng chéng kēng qiāng 伯 振 嚷 范 租 妇 义 巡 凡 帝 闯 惩 1、“为中华之崛起而读书”的含义是 什么？ 2、课文写了少年周恩来的哪几件 事 ？ 3、周恩来立下“为中华之崛起而读 书”这个志向的原因是什么？ “中华不振”，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇 。 返回 中华：指中国。 崛起：指兴起。 为中华之崛起而读书 为了中国的振兴而读书。 返回 同桌互读：同桌分自然段轮流读课文，互相当小老师，认真听对方读课文，如果对方读得又对又通顺，就给他画小红旗。 找一找：课文写了哪几件事？ （可同桌互相讨论） 1.12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。 2.周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。 3.在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。 用自己喜欢的方式读课文 要求： 1.想一想使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（小组交流） 2.画出你感受深刻的句子。 3.揣摩人物感情，有感情地朗读课文。 默读课文，思考：课文写了哪几件事？ 周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。 周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书” 。 各用一个词给这三件事命题。 疑问 目睹 立志 周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。 疑惑 疑问 研读课文： 疑问 目睹 立志 “没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问? “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 周恩来： ……伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 ‘‘为什么，中华不振啊！” “租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟 什么叫“租界地”？ 帝国主义国家在半殖民地国家的通商都市以“租借”的名义划出的由他们管辖的地区。 过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 周恩来看到的租界是什么样的？ 一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。 中华不振！ 耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在 哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反