《与机器人零距离》主题单元设计模板.docVIP

主题单元标题 与机器人零距离 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 小学六年级 所需时间 4课时 主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图） 与机器人零距离是我校开展的第二课堂活动，在本单元中前两课“认识机器人”和“走近机器人”侧重于对机器人的感性认识和初步了解，激发学生对机器人学习的热情和兴趣，重点学习和认识课堂教学机器人，初步学习课堂教学机器人的结构、搭建、调试等简单过程。都是让学生围绕一个有意义的专题任务来开展学习和研究：“机器人邮递员”、“机器人导游”、“机器人卫士”。这些任务是逐步递进的，难度逐渐增加，学生为完成指定的任务，必须要学习有关机器人搭建、编程等方面的新知识和新技巧。这一单元通过教师讲解和学生自学两方面来开展课堂教学活动，让学生在实践活动中通过动手、动脑，不断提高实践能力，加强创新能力的培养。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：了解机器人概念、原理、发展与应用等方面的基本知识。能对简单问题进行算法分析，能用流程图表示算法，能编写机器人程序，能在调试机器人过程发现问题、分析问题、解决问题。 过程与方法：通过项目活动中的情境体验、案例分析、质疑交流、探究尝试、提升归纳，借助教师引导、小组互助，提升学生创新能力、动手能力的提高。 情感态度与价值观：真正认识到智能机器人对社会进步与经济发展的作用，积极参加机器人编程教学活动，参加机器人有关比赛、机器人百科知识赛等各种课外活动,养成关注科技知识和科技的发展习惯。 主题单元问题设计 专题划分 专题1：走近机器人 专题2：机器人邮递 专题3：机器人导游 “专题4：机器人卫士 专题一 专题1：走近机器人 所需课时 1课时 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 本课主要有两大块内容：进一步深入了解和学习机器人的一般硬件特征和软件组成；掌握操作课堂教学机器的一般步骤。学生对机器人的硬件结构已经有了比较多的了解和学习，老师可以适当作一些演示和讲解，同时要引导学生，光有硬件结构的机器人还是不能正常工作的，还需要有机器人能读懂的程序。展开介绍机器人配套软件的重要性、界面、图标等方面内容，再过渡到课堂教学机器人的一般操作过程和方法，把前面两部分综合起来，完成一个范例程序的下载、调试和运行。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1. 知识目标：了解机器人各部分的功能和组成；了解机器人编程的环境和界面。 2. 能力目标：学习操作和控制机器人的一般过程。 3. 情感目标：培养学生的想像能力和对学习机器人的兴趣。 对应课标（本专题所达到的课程标准） 学习控制机器人的一般过程，能进行程序的编写、下载、调试和运行。 本专题问题设计 怎么样才能让机器人动起来呢？如何进行程序的下载、调试和运行。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 机器人操作平台、过程评价平台 常规资源 教材 教学支撑环境 计算机网络教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 机器人到底是由哪些部件组成的呢？请同学们先观看一段介绍机器人的录像资料，请留意以下方面的内容：机器人的大脑、机器人的手脚、机器人的眼睛、机器人的耳朵等。 通常一套完整的机器人设备，至少包含以下几个部件： 1. 微型计算机——机器人的大脑。 机器人的大脑就是电脑，一般都是由较复杂的芯片和电路组装而成的。 2. 传感器——机器人的感觉器官。 传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应，能代替人定量测出感知对象的信息量，并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断电信号的装置。常用的有红外传感器、光敏传感器、热敏传感器、声音识别等传感器。 3. 执行器——机器人的四肢和嘴。 执行器一般由电机和机械装置构成。用来完成指定的动作，一般机器人的执行器有：马达、喇叭、风扇、机器臂、气缸等。 4. 配套软件——玩转机器人的大舞台。 组装完成的机器人，没有软件是不会工作的，必须通过相关配套软件，编制程序，下载、调试后，才有可能让机器人按我们的设计意图忠实地执行。 学生操作：观察自己的机器人，找出机器人的大脑、感觉器官、执行器等。 二、机器人调试 请同学们在老师的指导下，先在电脑中完成机器人配套软件的安装，完成后运行该程序，尽快熟悉整个平台界面、操作步骤、菜单选项、图标功能。 以“给机器人下载并播放一