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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1.面向学生：□中学 √小学 2.学科：语文 苏教版 六年级 3.课时：两课时 4.学生课前准备： （1）预习课文，了解课文大意。 教学课题 教学目标：1、 学会本课个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而。3、 能正确完成课后第题。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不愿醒来。以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位训练有素、身手不凡的跳水运动员，美仑美奂，荡气回肠。整篇文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。教学重点： 能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。 教学难点： 能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情 教学方法 自主、合作、探究式。 教学过程 第一课时 课时目标：初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。 课时教学重点： 朗读课文，学习生字词 课时教学难点： 理解词义谁能从地图上找到三亚？ /question/227695448.html 2、学生观察地图，找到海南三亚的位置。 3、三亚在海南岛的最南端，本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？ 二、范读课文 三、初读指导 自学生字词。 （1）自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 （2）理解下列词语： 美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜 检查自学效果。 （1）出示词语、指名读/view/2bdf5719a300a6c30c229fb9. （2）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：  赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；本课指程度不同的红色。  硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。形容无比的大。  美妙绝伦：美好到了极点。 指名分自然段朗读课文，教师相机正音。 /view/2bdf5719a300a6c30c229fb9. 4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-5自然段） 课文第1、2自然段分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情） 四、精读训练 轻声读课文，画出概括全文的一句话。 讨论交流（板书：真有诗意） 你是怎么理解“真有诗意”的？（有诗情画意，能让人产生非常美好的想象） 2、指导朗读第1自然段。 （1）学生试读。 （2）指导读好“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不......逊色”等词句。（要求读出喜爱，赞美之情） （3）范读、齐读。 五、指导书写 仔细观察田字格上的生字，提示： 溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。 　芒：上下结构，“亡”不要漏点。 　敛：第二画是“、”，第七画是“”。 六、作业设计： 1、熟读课文 2、抄写书后练习3的词语 　　第二课时 一、课时目标： 1、精读课文，通过对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 2、欣赏并摘抄描写落日的语句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 二、课时教学重点： 能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。 三、课时教学难点： 能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。 、教学过程： 一、复习旧知 听写生字词、齐读第一段。 二、精讲第二段 过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？ 1、/gif/2006/4-25/20341543355.html （出示三亚风光图） 自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么？ /view/2bdf5719a300a6c30c229fb9.html　2、集体交流。 　　三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光 　（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。 　　a、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。 　b、“挺拔俊秀”等词语突出了椰树的姿态美。 　　c、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 （2）结合课文对白鸥