《教育部参赛中国近代民族工业的发展张伟华.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初二历史《中国近代民族工业的发展》 一、教学背景： 1.面向学生：初中 2.学科：历史 人教版 八年级 上册 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）通过【百度搜索引擎】，了解近代民族工业的发展情况。 （2）查找相关的资料。 二、教学课题及教材分析： 本课《中国近代民族工业的发展》主题在于让学生清晰全面的了解从洋务运动开始到民国结束中国近代民族工业的发展的阶段、原因、特征、影响。借助大生纱厂的发展命运这一缩影，理性认识近代民族工业曲折的发展。 1、重点： 民族工业“短暂春天”, 张謇。 2、难点： 中国近代民族工业曲折发展的原因 三、教学目标： 1、掌握张謇办实业的背景、影响和结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征这些基本史实。 2、通过图表和史料的对比与分析，总结近代民族工业发展的特征，认识近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会所造成的。 3、学习以张謇为代表的实业家具有高度的历史责任感和爱国情怀，将自身的命运与国家民族的命运联系起来，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。 四、教学方法： 1、由特殊到一般的归纳分析法：根据张謇创办实业的资料如图片、文字、视频和创办实业的最终结局，说明中国近代民族工业发展的特点。 2、用发展的观点，由历史推及现实，以古鉴今，通过自主学习、合作探究的方式掌握历史知识。 五、教学过程： （一）导入： （百度图片）美国海尔总部 国酒茅台 华为中兴开拓国际市场 教师：同学们对图上的品牌标志熟悉吗？其实中国有越来越多的民族工业品牌走向世界，中国制造正在被世界人民接受和喜爱。 （百度链接）旧中国五金制品工业的落后面貌 但在百余年前，即使小小的日用品也要依赖外国企业。民族工业的过去和现在形成强烈的反差。其中的历史值得我们探索。 引出课题：第19课 中国近代民族工业的发展。（教师板书课题） 【学生活动】同学们了解学习目标。 （二）探究学习： 教师：我们首先来理解什么是近代民族工业。 （幻灯片）近代民族工业是指产生于殖民地或半殖民地中的民办资本主义机器工业.即1840年鸦片战争到1949年新中国成立所创办的工业。 毛泽东说：“讲到中国的民族工业，有四个人不能忘记： 讲到重工业，不能忘记张之洞； 讲到轻工业，不能忘记张謇； 讲到化学工业，不能忘记范旭东； 讲到交通运输业，不能忘记卢作孚。” （播放图片）请同学们看屏幕了解。今天我们的主人公是张謇，他被称为“状元实业家”，状元可是许多读书人梦寐以求的，张謇为什么放弃大好前程和地位创办实业呢？我们通过一段视频来了解。 （百度视频）张謇实业救国 刚才我们通过视频了解了张謇不平凡的一生。请看学案 “自主学习”，阅读课本，梳理下列问题。（2—3分钟） 阅读课本第一子目“状元实业家张謇（jiǎn）” P100—P101页，梳理下列问题： 1、作为清朝末年的一位状元，张謇当时的身份和地位非同常人，是什么因素促使他弃官经商呢？他提出了什么口号？ 2、张謇创办的最有影响力的是什么企业？后来的命运如何？并分析其原因。 【提问检测】 (1)张謇为什么弃官经商？ （生答：抵制外国经济侵略；发展本国的工商业。） (2)大生纱厂创立在一块什么样的土壤上？ （引出社会性质：半殖民地半封建社会） （3）创立的时间？ （生答：中日甲午战后） 教师分析：甲午战后清政府为提高财政收入，放宽民间办厂的限制，出现大批民族工业。 （4）发展最快的时间？是什么原因？ 生答：一战时期；帝国主义忙于内战，放松了对中国的经济侵略。 （5）大生纱厂后来的命运如何？ 生答：在帝国主义的侵略下被吞并。 【合作探究1】 大生纱厂在经历了短暂的春天之后，就迅速的凋谢了。你从张謇“实业救国”中，感悟到了什么？请在小组内合作解决。（从张謇办企业的目的、情怀、结局等方面思考回答） 【点拨提升】：（展示幻灯片）张謇实业救国的目的没有达到，但是他的爱国情怀值得敬佩，大生纱厂的命运其实就是近代民族工业悲惨命运的缩影。尽管张謇将一腔爱国热情倾注于实业救国，但由于阻力重重，难逃失败的命运。 【合作探究2】 下面，我们就来探究“中国近代民族工业的曲折发展”。近代民族工业的发展分为几个阶段？每个阶段的特征及其原因是什么？请在小组内合力解决学案上的表格。 发展阶段 阶段特征 原因 【学生活动】 近代民族工业的发展分为三个阶段： （一）洋务运动到清朝末年 （二）一战时期 （三）一战后——1949年新中国成立前 教师：每一个阶段所处的历史时期不同，所以呈现不同的特征。我们通过一些图表加深理解： 请观察两条黑线之间的红色曲线，呈现什么趋势？要注意这是民族工业在30多年的发展情况。 学生：出现萌芽，艰难发展。 教师