《普通话培训讲义.docVIP

第一课时 教学目的： 1、了解并初步掌握普通话的含义； 2、了解自己所在地的方言与普通话的区别； 3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。 教学重点： 普通话的含义 教学难点： 自身方言与普通话的区别 教学方法： 漫谈、交流 教学过程： 一、导入： 二、讲授： 一）、什么是普通话？ 1、讨论、发言。 2、总结： 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。 3、阐释、齐读。 二）、为什么要学习普通话？ 1、社会发展的需要： 促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。 自给自足的原始社会——开放式的交往（流） 2、维护国家统一： 增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。 （多民族国家） 3、科技发展的需要： 信息技术日新月异，普通话作为一种规范的语言可提高中文信息处理水平。 4、素质教育的必然结果： 提高表达能力是素质教育中的一个子课题。持证上网已作为一项硬性规定。 三）、怎样学好普通话？ 1、弄清三个“明白”： ①我在语音上的问题是什么？ ②解决、改正这些问题的方法是什么？ ③正确的语感是什么？ 2、“三心” 用心、信心、耐心。 3、“三多” 多听、多练、多记。 三、汉语方言介绍： 原观点：八大方言 北方话 江淅话 湖南话 江西话 客家话 闽北话 闽南话 广东话 新成果：十大方言 官话 晋话 吴话 微话 赣话 湘话 闽话 奥语 平话 客家话 四、训练：例举自身方言与普通话的区别。 第二课时 教学目的： 1、了解声母的含义； 2、了解声母的分类方法； 3、掌握声（音）母的发音部位。 教学重点： 发音部位 教学过程： 一、导入： 一般来说，一个音节的读音取决于三个要求，即声母、韵母、声调。只有读准了这三要素，这个音节才能准确无误。声母是这三要求中较为重要的部分，也是南方方言中容易出错的部分。 二、授新： 1、定义：音节中开头的辅音就是声母。普通话中有21个声母，加上零声母共22个。 零声母：音节中无声母状态，如昂áng。 2、分类方法：按发音部位和发音方法分。 3、类型：按发音部位分为7类。如F： 双唇音：b p m 上唇 下唇 唇齿音：f 上齿 下唇 舌尖前音：z c s 舌尖 上齿背 舌尖中音：d t n l 舌尖 上齿龈 舌尖后音：zh ch sh r 舌尖 硬腭前 舌面音： j q x 舌面 硬腭 舌根音： g k h 舌根 软腭 三、练习： 自读词语： 《训练与测试》P42 P44 第三课时 教学目的： 1、了解声母的含义； 2、了解声母的分类方法； 3、掌握声（音）母的发音部位。 教学重点： 发音部位 一、具体分析： 要掌握声母的正确发音要领，除了上节课所讲到的发音部位外，还须从发音方法上入手，发音方法，可以从三个方面分析： 气流是否受阻：5类 塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。 b p d t g d k z c zh ch j q f h x s sh r m n l 2、声带是否振动：2类 清音：17个 浊音：4个 m n r l 3、气流的强弱：2类 送气音：p t c ch q k 不送气音：b d z zh j g 二、综合归类： 将每个声母的发音部位和发音方法相结合，从而使发音更科学更规范。 如： b——双唇 不送气 清塞音 C——舌前尖送气 塞擦音 M——双唇 浊鼻音 三、练习词语： 1、示范读 2、带读 3、个人读 四、个别字音校正： （背）包baī 忸（怩）n? 卑（鄙）bǐ （缫）丝sāo （澎）湃p?ng (肖)像xiào 要（挟）xi? 慷（慨）kǎi 板书： 声母概述 发音部位：7类 发音方法：气流是否受阻5类 声带是否振动2类 气流强弱2类 第四课时 教学目的： 1、了解平、翘舌音的有关概念； 2、掌握平、翘舌音的发音部位。 教学重点： 平、翘舌音发音部位之异 教学难点： 平、翘舌音的异同 教学过程： 一、课前练习： 栽花——摘花 木材——木柴 老斯——老师 塞子——筛子 二、导入： 含Z、C、S和zh、 ch、 sh、r声母的字词在南方方言中是很容易混淆的，掌握其正确的发音要领是我们学习普通话的一大重点也是一大难点。 三、授新： 1、有关概念： 平舌音：舌尖前音z c s 翘舌音：舌