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课堂教学语言的运用 立足课堂 培养学生语言运用能力 导读：就爱阅读网友为您分享以下“立足课堂 培养学生语言运用能力”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《立足课堂 培养学生语言运用能力》讲座提纲 一、课程标准提出的要求 2011年版新课标对语文课程性质做出了明确说明：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这一性质将语文课程的目标和内容直接聚焦于“学习语言文字的运用”。 二、小学生语言运用能力的现状及分析 学生的语言运用，是指学生在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。学生的语言运用能力，主要表现为学生如何运用适当的语言形式表达自己的交往倾向，如何运用适当的策略开展与他人的交谈，如何根据不同情境的需要运用适当的方法组织语言表达自己的想法。 小学生在语言运用的现状主要表现： 1．语言理解方面 2．语言运用方面 3．语言学习方面 小学生语言运用能力低,根本原因是语言运用能力的培养没有占据课堂教学的核心地位。长期以来，语文课堂教学的重点都放在了培养学生阅读分析能力和对课文的理解上，忽视语言的积累和运用。 三、小学生语言运用能力的培养策略 1.破译文本密码，挖掘语言运用的关键点 文本的核心就是语言，语文学习的核心就是语言学习，因此在阅读教学中，依托文本加强语言文字的运用能力训练，例如、仿写、改写、续写、扩写和阅读感受等，都可以成为