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车尔尼op.29939谱子 论车尔尼作品299号在高师音乐教学中的运用(op.11—op.20) 导读：就爱阅读网友为您分享以下“论车尔尼作品299号在高师音乐教学中的运用(op.11—op.20)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 论车尔尼作品299号在高师音乐教学中的运用（op.11—op.20） [摘 要]在高等师范院校音乐专业的钢琴课程设置中，对于钢琴演奏程度和弹奏水平较高的同学而言，车尔尼作品299号是针对性的训练其弹奏技术，迅速提高其演奏水平的重要教学内容。那么，我们在学习了车尔尼作品599号、车尔尼作品849号、车尔尼作品299号第一部分的（op.1-op.10）之后，又该如何科学而高效的学习第二部分的（op.11-op.20）呢？ [关键词]教学改革；课程设置；钢琴教学；车尔尼299号；op.11-op.20 世间万物的发展过程都有其固定规律可循的，切不可拔苗助长般的去任意的加快这种规律性，钢琴的学习规律也是如此。高等师范学院音乐专业钢琴方向的同学们在学习钢琴的演奏技巧，提高自己的演奏水平时，也必须要遵循钢琴学习的客观规律，循序渐进的学习。进入大学音乐专业以后，根据大学音乐专业的课程设置，在顺利的完成的车尔尼作品599号、车尔尼作品849号后，就会进入到车尔尼作品299号的学习。而车尔尼作品299号的第一部分（op.1-op.10），是连接车尔尼作品849号和车尔尼作品299号第二部分（op.11-op.20）的桥梁和重要学习内容。那么，在高等师范院校音乐专业的钢琴实际教学过程中，当音乐专业钢琴主专业（或辅专业）的学生已经顺利的完成了尔尼作品299号的第一部分（op.1-op.10）之候，作为钢琴教师，该如何剖析和讲解车尔尼作品299号的第二部分（op.11-op.20）呢？ 1车尔尼作品299号第二部分的文本性特点（op.11-op.20） 车尔尼作品299号（op.11-op.20）是高等师范院校音乐专业钢琴方向的同学们，真正进入车尔尼作品299号练习曲核心演奏技巧和核心演奏技术学习的开始。从文本性上看，车尔尼作品299号（op.11-op.20）具有以下特点： A、在演奏速度上。车尔尼作品299号（op.11-op.20）基本都是以16分音符和32分音符为演奏的基本速度单位，其演奏的速度大都在每分钟90 — 120拍之间，比车尔尼作品299号第一部分（op.1-op.10）所要求的演奏速度高了很多，高速度的要求增加了实际演奏的难度。 B、在技术类别上。车尔尼作品299号（op.11-op.20）包含了三度音型练习（op.11）、琶音练习（op.12）、八度练习（op.13）、8连音练习（op.14）、半音阶练习（op.15）、3连音练习（op.16）、三声部练习（op.17）、左手3连音练习（op.18）、和弦分解练习（op.19）、 六度分解练习（op.20）在内的十大类型的技术类别。技术类别的更加全面，也在客观上增加了实际演奏的难度和技巧性。 2车尔尼作品299号第二部分教学侧重点分析（op.11-op.20） 车尔尼作品299号（op.11-op.20）是整个车尔尼作品299号作品的第二部分，其相对于车尔尼作品299号第一部分的（op.1-op.10）而言，无论是在演奏速度 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4