高中生物新课标的解读 新课标下生物教学中如何进行思想素质教育之浅见.docVIP

高中生物新课标的解读 新课标下生物教学中如何进行思想素质教育之浅见 导读：就爱阅读网友为您分享以下“新课标下生物教学中如何进行思想素质教育之浅见”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 新课标下生物教学中如何进行思想素质教育之浅见 [摘要] 在生物知识的教学和技能的训练中渗透思想素质教育有其必要性。教师要在教学中实现科学性和思想性的统一，在潜移默化中对学生进行政治导向、情感陶冶、意志培养、道德规范的教育。中学生物学科担负着促进学生全面发展，培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书，又要育人。重视生物课的德育功能，掌握生物学科思想素质教育的特点和方法，才能增强思想素质教育的效果。 [关键词] 新课标思想素质教育生物教学 据一份资料显示，在中国，抑郁症及自杀造成的死亡已排在各种疾病的首位。15岁至35岁人群死亡的第一位原因是自杀。尤其令专家震惊和关注的是，近些年，青少年自杀呈明显的低龄化趋势。这给我们教育工作者敲响了警钟：中学生心理健康教育已刻不容缓! 同时，随着教育改革的深入，人们越来越意识到心理素质教育的重要性，即培养青少年健康的心理。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确要求学校“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。 中学生的心理问题主要集中表现在青春期的心理困扰、学习上适应不良和人际关系障碍这三方面。如何在中学生中进行规范、系统地心理素质教育，促进学生主动发展，形成健康的人格，实在是一件迫在眉睫的事情。为了弥补学校在心理健康教育中范围较窄、内容零星方法单一的不足，把素质教育引向深入,为顺利实施新课程改革奠定坚实的基础。笔者认为各学科加强这方面的认识，进行这方面的研究是很有必要的。 下面，笔者仅对生物学科教学中，进行思想素质教育谈谈自己的看法。 一、生物学科中的思想素质教育内容丰富 中学生物学科思想教育内容的丰富性，是由生物的多样性、分布的广袤性和知识的跨界性所决定的。由于生物跟人类社会关系密切，人类社会不仅对人类自身，还必然会对生态系统带来积极或消极的影响。因此，按照社会规范的思想标准和道德观念就会更多地渗透在生物教科书中来，使生物学科比之其他自然学科德育教育内容更为丰富。21世纪的生命科学，人们对生命本质及其规律又进入了一个新的认识领域。在探究这些规律时，要始终贯穿唯物主义的思想观点，即生命的物质性。在生物教学中体现这一基本观点的内容很多。如：细胞是生物体的结构和功能单位，每个细胞都是有无机物和有机物组成的，而这些化合物是由基本元素组成的。经大量实验证明，构成生物体的元素无一不是无机自然界中存在的元素，说明生命的物质性，从而验证世界的来源是物质的，世界的物质性原理，为唯物论提供了有利的证据。对立统一的观点是辩证法的核心问题。这种对立统一在我们的生物学教学中无处不见：同化与异化；物质的合成与分解；能量的储存与释放；光合作用与呼吸作用；遗传与变异；显性与隐性；生物对环境适 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4