(12测量城镇规划教案与讲稿.docxVIP

重庆**职业技术学院教案与讲稿班 级：12测量301授课科目：城市规划任课教师： 二○一四/二○一五学年第一学期重庆**职业技术学院教案课题第一讲 城市与城市的发展 课时2教学目标和要求1、掌握城市的概念2、了解城市是如何产生的3、掌握城市化的概念教学重点和难点重点：城市及城市化的概念难点：城市的产生及发展授课内容与教学过程设计一、本学期课程安排及学习要求（15分钟）1、教学内容：城市与城市的发展，现代城市规划学科的产生与发展，城乡规划体系及工作内容，我国的城市规划管理，城镇体系规划，城市总体规划，城市近期建设规划，城市详细规划，城市历史文化遗产保护与再利用，居住区规划设计等。2、课程特点及教学方式：课程特点：课程内容安排上图文并重，以图助文，侧重于理论知识的掌握，部分内容又注重实践练习教学方式：讲授+讨论+课程设计 3、学生要求：◆认真听讲；◆独立完成作业；◆认真对待考试一、城市的概念（40分钟）1、“城”、“市”二字的古义城：“城，廓也，都邑之地，筑此以资保障也”；市：“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”。2、城市的形成原始社会→以农业和牧业为标志的第一次人类劳动大分工（固定居民点）→以商业和手工业从农牧业中分离为标志的第二次人类劳动大分工（城市）3、城市的含义以非农业产业和非农业人口集聚为主要的居民点，包括按国家行政建制设立的市、镇。主要包括三方面的因素：人口数量，产业构成及行政管辖的意义。4、城市的基本特征、性质与职能1）密集性2）高效性3）多元性4）动态性5）系统性1）工业城市2）交通港口城市3）商贸城市4）科研、教育城市5）综合中心城市6）县城7）特殊职能的城市一般职能与特殊职能、基本职能与非基本职能、主要职能与辅助职能城市的性质是城市主要职能的反映5、城市的规模1.人口规模1）大城市2）中等城市3）小城市2.用地规模用地规模 ＝ 人口×用地指标二、城市的发展（10分钟）1、古代城市的发展1）城市与防御要求2）社会形态发展与城市布局3）政治体制对城市的影响4）经济发展对城市的影响2、近代城市的发展1）城市工业的发展与人口的聚集2）城市布局的变化3）城市与环境4）科学技术发展5）城市的聚集效益及高质量的城市生活3、二战后城市的发展世界城市或全球城市、大都市连绵区二、城市化概述（10分钟）1、城市化概念城市化是乡村变成城市的一种复杂的过程。对这一过程的理解，不同的学科有不同的概念（社会学家、人口学家、经济学家和地理学家）2、城市化的表现特征及城市化水平的度量1）城市化的表现特征：城市人口占总人口的比重不断上升；产业结构中，农业、工业及其它行业的比重不断变化；城市化水平与人均国民生产总值的增长成正比；城市化水平高，不仅是建立在二、三产业发展的基础上，也是农业现代化的结果。2）城市化水平的度量：PU = U/P，PU—城市化水平；U—城镇人口；P—总人口。三、城市与城乡（5分钟）1、城市与城乡的区别与联系集聚规模的差异、生产效率的差异、生产力结构的差异、职能差异、物质形态差异、文化观念差异。 2、中西城市的差别中：多沿内河发展；城市中心是官府、衙门；政治、经济、文化的中心。西：多沿海发展；城市中心是教堂（公共活动中心）；政治中心在城堡，经济中心在城市。课后作业论述中西方文化的差别课后总结重庆**职业技术学院教案课题第二讲 现代城市规划学科的产生与发展 课时2教学目标和要求1、了解古代中西方城市规划思想2、了解现代城市规划理论产生的背景3、了解当代城市规划的主要理论及重要实践教学重点和难点重点：当代城市规划的主要理论难点：当代城市规划的主要理论授课内容与教学过程设计一、古代城市规划思想（20分钟）1、古代中国城市规划思想1）《周记·考工记》和儒家思想：三国魏邺城，隋唐长安城，元大都2）管子老子代表的自然观：春秋阖闾城，济南，明南3）商品经济和世俗生活的发展：从宋代开始，逐渐废除里坊制度，出现了开放的街巷制2、古代西方城市规划思想1）古典时期的社会与城市：古希腊时期的米列都城、古罗马时期的古罗马城2）中世纪的社会与城市：佛罗伦萨3）文艺复兴时期的社会与城市：罗马的圣彼得大教堂广场4）绝对君权时期的社会与城市：巴黎凡尔赛宫二、现代城市规划学科的产生与发展（40分钟）1、现代城市规划理论产生的背景 思想基础——空想社会主义：莫尔“乌托邦” 、欧文“协和村” 、傅里叶 “法朗吉”；法律实践——英国关于城市卫生和工人住房的立法：《住房、城镇规划等法》等； 行政实践——法国巴黎改建：1853年开始通过政府直接参与和组织，对巴黎进行了全面的改建 ；技术基础——城市美化：1909年芝加哥规划； 实践基础——公司城建设：就近解决在其工厂中工作的工人的居住问题，提高工人的生产能力2、早期城市规划思想与理论 1）田园城市理论：