《高考调研》生物人教版大一轮复习题组层级快练32种群的特征和数量变化Word版含答案.docVIP

题组层级快练(三十二) 一、选择题 1．下列关于种群特征的叙述中，不正确的是(　　) A．种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率 B．种群密度预示着种群数量的未来变化趋势 C．出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素 D．进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源 解析　种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率；种群密度反映了种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势，年龄结构预示着种群数量的未来变化趋势；出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群数量和种群密度的直接因素；进行种群密度的调查可以对农林虫害进行监测和预报、对渔业捕捞强度进行确定等，有利于合理利用生物资源。 答案　B 2．(2015·四川)某放牧草地有一些占地约1 m2的石头。有人于石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重)，结果见下图。下列叙述错误的是(　　) A．随着蝗虫种群密度的增大，植物之间的竞争将会加剧 B．蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险就越大 C．距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素 D．草地上放置适量石头，有利于能量流向对人类有益的部分 解析　A项，随着蝗虫种群密度的增大，禾草植物和非禾草植物生物量均减少，因此植物之间的竞争减弱；B项，从柱状图可以看出，蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险就越大；C项，石头导致了地形、光照等变化，故距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素；D项，草地上放置适量石头，可控制蝗虫等有害昆虫数量，有利于能量流向对人类有益的部分。 答案　A 3.建立数学模型是生态学研究的重要方法，右图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律，以下描述最准确的是(　　) A．1和2可分别表示死亡率和出生率随种群数量的变化 B．若X和Y分别表示年龄和数量，则2表示的年龄结构为稳定型 C．2可表示种群数量的S型增长在一定时间范围内的曲线 D．1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统恢复力稳定性随时间的变化 解析　1和2可表示出生率和死亡率与种群数量变化的关系；若X表示年龄，Y表示数量，则2的年龄结构为增长型；2可表示S型增长曲线的一部分；群落初生演替至森林的过程中生态系统恢复力稳定性降低。 答案　C 4．(2015·广东)图1表示在一个10 ml的密闭培养体系中酵母菌的数量的动态变化，关于酵母菌数量的叙述，正确的是(　　) A．种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B．可用数学模型Nt＝N0λt C．可用取样器取样法计数 D．K值约为120 000个 解析　酵母菌种群在培养初期需经过一段的适应，故增长缓慢，在接近K值时，种内斗争加剧，增长速率变小，A项错误；在封闭培养体系中培养的酵母菌数量呈“S”型增长，不适用“J”型增长的数学模型，B项错误；酵母菌的计数方法是抽样检测法，C项错误；由图知，K值为12×1 000×10＝120 000(个)，D项正确。 答案　D 5．下列有关调查种群密度的说法错误的是(　　) A．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映 B．调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度，也可以采用样方法 C．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法，不需要遵循随机取样的原则 D．将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有只 解析　标志重捕法调查得到的种群密度是估算值，不是最精确的现实反映；由于昆虫卵、蚜虫活动范围小，活动能力弱，所以调查其种群密度可采用样方法；样方法取样常用五点取样法和等距取样法，都需要遵循随机取样的原则；调查鹿种群密度采用标志重捕法，设鹿群个体数为X只，其计算公式为X/M＝n/m，解得X＝。 答案　C 6．下列调查活动或实验中，对实验所得数据的描述，不正确的是(　　) A．探究培养液中酵母菌种群数量时，没有振荡试管就吸出试管底部的培养液计数，所得数据会偏大 B．调查土壤小动物类群丰富度时，用诱虫器采集小动物时打开电灯，所得数据会偏小 C．标志重捕法调查池塘中草鱼的种群密度时，部分草鱼身上的标志物脱落，所得数据会偏大 D．样方法调查草地中的车前草时，不统计正好在样方线上的个体，所得数据会偏大 解析　用样方法求车前草的种群密度时，不统计样方线上的个体数，导致统计的个体数偏小，故种群密度比实际结果偏小，故D项错误。 答案　D 7．为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的 B．b点以后田鼠种群密度大幅度上升，其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敌 C．与曲线Ⅱ相比，曲线Ⅰ所示环境中猛禽