基于Client-Server 的课件系统的设计与实现.docVIP

基于Client/Server 的课件系统的设计与实现作者：王昌达--江苏理工大学计算机科学系 摘 要：本文讨论基于Client/Server的智能计算机辅助教学的实现技术，据此采用VB、SQL Server、IIS等开发平台，建立了一个用于高等数学教学的ICAI试验系统。 关键词：Client/Server CAI ICAI 课件 The Development Techniques for Client/Server-based ICAI System Wang Changda Department of Computer Science, JiangSu University of Science and Technology (ZhengJiang JiangSu Province1XX) Abstract: The paper discussed the development techniques of implementation of Client/Server-based ICAI system. By using the platforms of VB, SQL Server and IIS, a network ICAI prototype system for advance mathematics teaching is developed. Abstract: The paper discussed the development techniques of implementation of Client/Server-based ICAI system. By using the platforms of VB, SQL Server and IIS, a network ICAI prototype system for advance mathematics teaching is developed. Key Words: Client/Server CAI ICAI Courseware Client/Server CAI ICAI Courseware 1 引言 传统的CAI课件系统是在单机上将全部教学内容，以编程的方式预置于课件中。学生学习时，教学过程是按课件规定的路径和内容展开的。由于缺乏必要的通信手段和智能特性，无法实现任课教师与学生之间的交互，和按学生的不同认知能力准备教案的因材施教教学。随着计算机网络技术的日臻成熟，人工智能在专家系统领域取得的成功，它们为CAI的发展提供了新的空间。我们认为CAI的发展方向在于网络化、智能化。 ICAI的评价标准 智能计算机辅助教学系统具有如下的一些特征[1]： ① 能自动生成各种问题与练习； ② 根据学生的学习水平与学习情况选择与调整学习的内容和进度； ③ 在了解教学内容的基础上自动解决问题，生成解答； ④ 具有自然语言生成与理解能力，以便实现比较自由的教学问答系统以提高人机交互的主动性； ⑤ 对教学内容有解释咨询能力； ⑥ 能诊断学生错误，分析原因并采取纠正措施； ⑦ 能评价学生的学习行为； ⑧ 能评价教师的教学行为[2]。 具备上述全部特征的ICAI系统是完美的，但实现是困难的。一般认为只要具备上列一个或几个特征，就可以称之为ICAI。 实现技术 Client/Server的实现 将用于教学的内容、刻画学生的认知模型所必需的数据资料保存在Server端。教师在教研室通过Client，负责实现对Server端教学内容的更新与维护。学生在多媒体教室通过Client与Server相连，实现对教学内容的学习，学习结束后，学生客户端软件将依据学生对知识点的掌握情况，为其自动修改认知模型。督导人员在教务处通过Client与Server相连，实现对教学过程的监督与引导。 3.认知模型的建立 ICAI强调要按学生不同的认知模型，为其准备不同的教学内容，用以实现个别化教学与启发式教学。受认知心理学与教育学发展的制约，目前还无法准确地建立出单个人的认知模型。 我们粗略地将学生的认知模型，按其不同的认知能力分成高、中、低三类。同一内容的教案也按高、中、低三中难度组织，分别提供给具有相应认知能力的同学学习使用。学生在学习完每节的教学内容后，系统将要求他回答一定数量的相关问题，并根据其回答问题的准确率，确定他的新认知模型。 3.智能化教学过程的实现 我们借鉴专家系统的设计方法，实现ICAI课件系统中的智能功能。在该系统中组织了相应的规则库、事实库和推理实现机制，如图1所示。下面对推