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中考作文论文：拙笔也能生辉 摘要：作文来源于生活，来源于平时的点滴积累，如何善用生活素材，活用结构形式，擅长“加工”“包装”，从而提高学生的作文水平，作者从日常的教学中积累大量的实践经验，加以整理归纳，形成一套行之有效的教学理论，在中学作文教学中具有理论和实践意义。 关键词：中考；作文；包装；提高 随着中考的临近，复习的步伐也越来越紧张，作为一位初中毕业班的语文老师，在复习中始终在深思和探索：如何有效地进行写作的复习和指导，如何“整体性地”“大面积地”提高学生的写作水平，特别是占大多数的、作文能力一般的学生的水平？ 大家都知道，中考作为义务教育阶段的终结性考试，是对学生综合素质的考核，而语文科中的作文，可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及考试技能之大成。而要在激烈的竞争中取得一席之位，作文的成功与否就变得异乎重要。 纵观近年来中考的优秀作文，离不开这几个特点：①立意深刻；②构思奇巧；③语言优美；④思维创新。这对于几个写作尖子来说，并非难题，因为他们平时都通过大量的课外阅读和写作，积累了丰富的写作素材，语言表达也足见底蕴，但对于大部分学生来说呢？他们的语言表达不优美，构思不独特，再加上文学积累贫乏，这使他们的作文始终徘徊在三等文之间，影响了语文科整体成绩。 如何提高学生的作文水平，使他们能更上一层楼？笔者结合这几年教毕业班的一点经验，谈一谈自己的一些看法。 1、出“题”不意，触“目”悦心 古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分。 考场作文的命题形式主要有三种：命题作文、半命题作文、话题作文，除了命题作文外，其它两种形式都需要学生自行补充或命题，要让作文一开始吸引老师的眼球，新颖别致的标题是关键，特别是话题作文。对于我们一些写作水平一般的同学来说，常常直接以话题为题目，或简单地补充或扩展，使题目空洞宽泛，怎样才能使自己拟的题目准确、凝练、新奇，使阅卷老师“一见钟情”呢？ 恰当地运用修辞，能让题目活泼、富有动感。如以生活为话题，可借用比喻拟出这样的题目：《生活是本无字的书》、《生活的麻辣汤》、《阳光总在风雨后》， 《双刃剑》喻指给人带来好处的同时，又带来灾难；炸药的发明造福人类，但炸药用于战争，因此而丧生的人们何止千千万万！《变色龙》六月的天小孩子的脸，说变就变；爸爸开心时艳阳高照，生气时满脸乌云；等等。当然我们还可以运用借代、夸张、对比、设问、反复等修辞手法拟题。 2、“凤头”精巧，“豹尾”绕梁 俗话说“万事开头难”，特别对写作水平一般的同学来说，整篇作文可能看起来“波澜不惊”，如果在开头和结尾多花点心思，着力开个“凤头”，收个“豹尾”，也许能收到意想不到的效果。因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。 2.1 设疑导问，引发深思。《感受生活之美》一文开篇就设下一个悬念：“我要死了”。于是读者不由得被吸引住了，他怎么会快要死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题抓住了阅读者的心理，让阅卷老师读下去就是最大的成功。 《品味自然》一文结尾写道：“自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都来源于自然。自然是伟大的、是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就如同生活了吗？”作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，让人觉得曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。 2.2 诗化语言，首尾呼应。《那是一首歌》中开篇写道： 那是一只蝶。/那是一只白蝶。/那是一只在冬日的阳光里白得耀眼的蝶。 结尾：那是一首歌。/那是一首动人的歌。/那是一首题目为生命的动人的歌。 这样，营造出震撼人心的氛围，文章自然天成，给人以美的享受。 2.3 引用佳句，开篇结尾。《心弦上痴情的景致》开篇： “我无意从你身边流过，你无意从我身边走过，将你彩霞般的影片投入河水的柔波。过眼的烟云啊，永恒的梦。——题记” 《生活，使我懂得了放弃》结尾：“‘野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出’，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！”引用名言，佳句，古诗词作开头结尾，文章生动而深刻。 3、巧用布局，注入新生 大部分学生在写作中，只会平铺直叙，从开门见山到叙写事件，后以抒情或议论点题、结尾，对此类“固定结构“的作文，如果进行适当的改装，在形式、布局上加以变化，就能给作文注入新的生命。 3.1 巧设小标题，逐层展示。恰当地营造小标题，不仅能使文章层次清晰，给文章增添色彩，而且呈现出匀称醒目的结构之美。实际上片断式、镜头式、场景式也属此类。如中考作文《耕耘友善，欢乐一片》分设了三个