与朱元思书校级展示课.ppt

两岸的高山上，都长满了阴森森的树 夹岸高山，皆生寒树 负势竞上，互相轩邈 （这些高山）凭依（高峻的）地势，互相比高比远（拟人） 争高直指，千百成峰 （它们）直指天空，形成千百座山峰 泉水激石，泠泠作响 泉水冲激石头，发出泠泠的声响 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 蝉和猿长久不停地叫（互文） 鸢飞戾天者，望峰息心 那些为名利极力攀高的人，看到这些这些高峰就会平息自己的内心 比喻 经纶世务者，窥谷忘反 治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏 横斜的树林在上面遮盖着，在白天，也像黄昏那样昏暗 疏条交映，有时见日 稀疏的枝条互相掩映，有时能看见太阳 课文分析 第三段写“奇山” 写出了山的（ ）的特点 高、 幽 课文的中心句 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 。 本文写景有什么特点？ 1、抓住特征写景 2、运用一定的顺序写景 3、调动多种感官 4、运用多种修辞 写作技法 巩固练习 一、解释下面句子中划横线的字。 （1）任意东西 （2）水皆缥碧 （3）经纶世务者 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽 （6）皆生寒树 向东向西漂流，名词作动词 青白色 筹划、治理 看到; 通“返”，返回 树木的枝干 使人看了感到有寒意，形容词作动词 二、翻译下列句子 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。 没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。 湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。 山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高 处和远处伸展。 为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的 山峰也会平息他那功名利禄之心。 三、整体感知 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特　　点？ 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？ 总分式 奇山异水，天下独绝。 静态：清澈　；动态：急猛。 “皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇” 。 鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。 5、文章中与‘落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色意境相同的句子是什么？　　 风烟俱净，天山共色 　　 6、文章突出水清的句子是什么？ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 　　 7、文章突出表现水急的句子？　　 急湍甚箭，猛浪若奔。 　　 8、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？　　 “横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日” 与“夹岸高山，皆生寒树”相呼应。　 　　9、第３段写景的手法运用在文中有何作用？　　 大量使用了四字或六字的对偶修辞方法，作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。景色写得生机勃勃，富于动感，富于生命力。? 古文知识积累卡片 通假字: 词类活用： 一词多义： 窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声 风烟俱净（消净、消散，形作动） 任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动） 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）　 古今异义： 古义 今义 一百许里： 左右 允许、许多 蝉则千转不穷： 穷尽 贫穷 经纶世务者： 治理 政治规划 猛浪若奔： 飞奔的马 奔跑 用文中词句填空： ①概括富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝。 ②抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。 与朱元思书 视觉 听觉 水皆缥碧 游鱼细石 高山寒树 横柯疏条 泉水激石 好鸟相鸣 蝉转不穷 猿叫无绝 奇山异水 内容回顾 背诵《与朱元思书》 课外作业 与朱元思书 吴均 学习目标 1、理解课文的基本内容并掌握常