不能忘记的屈辱说课.pptVIP

《不能忘记的屈辱》 ——说课 襄阳市王家洼小学 涂晓世 一、立足文本说教材 《不能忘记的屈辱》是五年级下册第三单元《不屈不挠的中国人》中第一课《艰辛的求索》中的第一个话题。本单元是以近代史与现代史中的典型事件为载体，让学生去探究中华民族在这一时期的屈辱、觉醒、反抗和振兴。?? 教学目标 1、知识目标：知道在清末中华民族的领土被割让、被租借，山河破碎的情形。 2、技能目标：证实历史分析原因，认识到“落后就要挨打”的道理。 3、情感目标：培养学生不忘国耻，振兴中华的情感。 教学重难点 教学重点：激发学生不忘国耻，振兴中华的情感。 教学难点：分析旧中国遭受屈辱的原因。 二、结合课标说理念 《课程标准》中指出“有效的教育必须采用，儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式。”因此，在教学时我从学生的实际生活出发，力求把教学活动与学生生活经验相结合，创设情景，还原历史，引发学生情感共鸣，尽量让学生在体验中明白道理，在参与合作中激发学生不忘国耻，振兴中华的情感。 情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，吸引学生主动参与，使其主体性得到更好地张扬与提升。 在此前提下，将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。 三、关注发展说流程 课前实践活动我布置学生从书籍或网络中查找资料：学生收集西方列强与中国签订的一系列不平等的条约，以及有关圆明园的资料。课中活动再将收集的信息以小组为单位进行交流反馈，最后达成共识。我设计了如下三个教学活动： （一） 简谈鸦片，激发悲愤之情 （二）合作交流，认识鸦片战争 （三）共同体验，走进圆明园 ?1、上课伊始，课件展示师生课前收集的罂粟花照片，师述：因为它的花杆和果实可以提炼毒品，也被人们称为“引人死亡的地狱之花”。 2、浏览48页文字，结合书中清朝民谣、插图，让他们从真实的图片中，从一组组详细的数字里，学生真切感受到鸦片对国民身心的严重的摧残，学生的对鸦片的愤恨之情油然而生。此时顺势揭晓课题，引领学生共同去了解那段不堪回首的历史。 （一） ?简谈鸦片，激发悲愤之情  清朝民谣 烟枪一支，打得妻离子散未闻炮声震地； 锡纸半张，烧尽田产房廊， 不见火光冲天。 （二）合作交流，认识鸦片战争 我提出了：看到《南京条约》主要内容，你有什么感受？“你还收集到哪些不平等的条约，为什么说它是不平等条约？” 这两个递进的问题，引导学生进行有条理的交流汇报。并适时的出示音频资料，用最直观的方式展现中华民族曾遭受的屈辱。使学生真切地认识到这段历史！ （三）共同体验，走进圆明园 在这一环节的教学中，我首先让学生“谁来利用一下手中的资料或了解到的赞美一下圆明园？”学生们有的展示自己收集的圆明园美轮美奂的复原图，有的向大家介绍圆明园内的奇珍异宝，还有的直接朗诵引导在语文课堂上学习的《圆明园的毁灭》一课中优美的片段。这是我适时为朗诵的孩子配上娓娓动听的音乐，在音乐声中全班学生不由自主的声情并茂的朗诵起来。之后适时地出示火烧圆明园音频资料，递进式的情感交流，使学生对屈辱的认识逐步加深，从而达到了 “体会屈辱，不忘国耻”的教学目的。 四、画龙点睛说板书 好的板书是课的袖珍板，能直观形象的反映课堂教学的全过程，展示教学的总体思路。 简明扼要地将本课学习要点囊括其中： 不能忘记的屈辱 主权丧失 割地赔款 文明被毁 国宝被劫 五、联系课堂谈反思： ?? 一、充分利用多媒体教学，创设身临其境的视觉情境。 二、列举大量史实和数据，激发学生爱国主义情感。