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高考复习.必修1第8单元第1课时美苏两极对峙格局的形式讲述
命题研判 解析:本题考查理解分析能力。从“依据不同的政治理念追求”“不同的发展目标所导致”可知冷战的原因是理念和发展目标不同,故A项正确。B项材料无从体现;C项是冷战格局的表现;D项虽是冷战格局的原因,但材料没有涉及。 视角二 新材料新情境 ............. ? 【题点】 冷战的特征 2.1948年,苏联针对美、英等国分裂德国的措施,切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通,美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这次危机反映出冷战的基本特征是( ) A.苏联在对峙中处于攻势地位 B.美国交替采用对抗与缓和政策 尝试命题 D 命题研判 解析:本题考查理解分析能力。1948年冷战已经开始,美苏展开全面对抗,但又避免爆发直接的军事冲突,这也是冷战的基本特征,故选D项。材料强调苏联针对美、英等国的分裂措施而采取应对措施,排除A项;B项在材料中没有体现;C项不是冷战的基本特征。 C.两德为美苏争夺的前哨阵地 D.双方既对抗又避免直接军事冲突 视角三 紧扣主干知识 ............. ? 命题研判 本课的重点知识有:美苏“冷战”的史实(杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的成立);“冷战”和两极格局形成的影响。 命题研判 【题点】 马歇尔计划 3.二战后初期,有政治家认为,当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段,现在却成了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是( ) A.推行马歇尔计划 B.建立布雷顿森林体系 C.组建北大西洋公约组织 D.倡议签订《关税与贸易总协定》 尝试命题 A 命题研判 解析:本题考查基础知识(历史概念)的理解和材料解读能力。从关键信息“欧洲”“经济手段……对付苏联”可以判断属于二战后初期美国推行的马歇尔计划。故选A项。 视角四 关注多元史观 ............. ? 从全球史观看国际政治 目前,世界政治逐步淡化意识形态的对立,这成为推动经济全球化纵深发展的政治因素。然而历史上,国际关系往往影响世界各地区的交流与融合。从世界政治与经济发展的内在关联命题是高考关注的重要角度。 命题研判 【题点】 冷战对峙与文化交流 4.(2014·四川联测促改测试)英国著名历史学家尼尔·弗格森在《文明》中写道:“到了20世纪70年代,牛仔裤已经成为世界上最流行的服装……为什么苏联人不能像仿制原子弹那样仿制‘李维斯501’系列牛仔裤呢?”对这一问题的解释,最合理的是( ) A.体制束缚导致技术落后 B.“冷战”和意识形态的影响 C.苏联人不喜欢牛仔裤 D.美国封锁牛仔裤生产技术 尝试命题 B 命题研判 解析:本题考查理解分析能力。苏联仿制原子弹是为了打破美国的核垄断,牛仔裤代表美国的西部牛仔文化,是资本主义的表征,苏联人不仿制牛仔裤是基于“冷战”和意识形态的影响,故B项正确。 命题研判 方法突破 二战后至1955年是美苏两极对峙格局形成时期。复习本部分内容时要抓住一个“核心”、概括两大“特征”、把握三个“领域”、分析四大“影响”。 (1)一个核心:“冷战”。 (2)两大特征:以美苏对抗为标志;斗争形式以“冷战”为主,“热战”为辅。 (3)三个领域:美苏冷战集中体现在政治领域的杜鲁门主义和情报局;经济领域的马歇尔计划和经互会;军事领域的北约和华约成立。 命题研判 (4)四大“影响”:冷战和两极格局形成导致部分国家地区分裂(德国分裂)、局部热战(朝鲜战争、越南战争)、核威胁(古巴导弹危机)、相对和平。 真题精选 1. (2014·北京文综)第二次世界大战后,美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗。苏联在1949年成立经济互助委员会,协调和促进社会主义阵营各成员国的经济发展。此举主要针对的是( ) A.杜鲁门主义 B.马歇尔计划 C.北约组织 D.德意志联邦共和国 B 真题精选 解析:本题考查再认再现能力。结合所学知识可知,为了反击“马歇尔计划”,进一步巩固东欧阵地,苏联在1949年成立了经济互助委员会,故B项正确。 真题精选 2. (2014·福建文综)如果要给下图设置一个主题,准确的是( ) A.北约与华约的对峙 B.从欧共体到欧盟 C.马歇尔计划与二战后欧洲格局 D.布雷顿森林体系蓝图的构建 C 真题精选 解析:本题考查图片解读和再认再现能力。马歇尔计划是欧洲经济援助计划,符合“让西欧重新强壮起来”、美元“$”在欧洲版图上,扶植欧洲是为了遏制苏联,符合图片两极对峙的寓意,故C项正确。 真题精选 3. (2014·山东文综)20世纪40年代末,美国政府公开宣告其政策是把日本“扶植为非常强大且具有稳定的自立经济的民主国家”。其目的是( ) A.遏制共产主义在亚太地区的扩张 B.确立美国在资本主义世界的霸主地位 C.实现美国战略重心的转移 D.适应世
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