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?八年级地理教案课题?第二章第三节河流?课型?新授?时间?备课组成员?于再红?主备?吕坤林?课时?3教学目标和要求?? 1、从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要内流河。对应本条教学目标，要求学生归纳我国外流河、内流河的分布特征：我国外流主要分布在东南部的湿润、半湿润? 地区，内流河主要分布在西北部的干旱、半干旱区。2、运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征。对应本条教学目标，要求学生能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等级方面概括长江、黄河的主要水文牲。3、从河流与人类活动关系的角度，说明长江、黄河对社会经济发展的影响。对应本条教学目标，要求学生能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或防治问题。重? 点?我国外流河（外流区）、内流河（内流区）的分布特征及河流的水文特征。难? 点?我国外流河（外流区）、内流河（内流区）的分布特征及河流的水文特征。教师活动内容?学生活动内容?旁注第一课时〖导入新课〗??? 通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第二章河流。〖讲解新课〗1、说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流。板书：以外流河为主。学生阅读P42图2.30中国主要河流的分布。? 提问：这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？塔里木河、弱水河这两条河流最终流到哪里？教师小结：我国地势东高西低，大多数河流自西向东流，最后注入太平洋。西南地区有些河流向南流入印度洋。在新疆北部，额尔齐斯河向北流入北冰洋。这些最终流入海洋的河流，称为外流河。在我国内陆，有些河流最终流入内陆湖泊，有些河流河水沿途蒸发、渗漏，最终消失于荒漠中。这些河流最终未能流入海洋的河流，叫做内流河。 2、外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。?设问：内流区和外流区是如何划分的呢？3、分析内流区和外流区水量的大小及原因？? 外流区受夏季风影响，降水多，水量大；? 内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。4、内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？?让学生看我国的内流区和外流区图。5、河流的水文特征 河流在水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等方面的特征，统称为水文特征。? 同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河。? 〖活动〗P25活动2、3、4阅读材料：京杭运河京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工河。全长约1800千米，自北向南经过京、津、冀、鲁、苏、浙6省（直辖市）贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。〖课堂小结〗外流河、内流河、外流区、内流河、内流区的概念、内外流区的分界、位置和主要的内外流河，我国外流河的共同水文特征，季风气候对外流河水文特征的影响。由于我国季风气候面积广大，各地区气候、地形、植被等自然条件不同，因而河流的水文特征又存在着明显的地区差异性。〖连接会考〗如图中是松花江、长江、黄河、珠江四条河流的观测数据，其对应关系正确的是（　　）?A．甲-长江、乙-黄河、丙-珠江、丁-松花江 B．甲-黄河、乙-珠江、丙-松花江、丁-长江 C．甲-长江、乙-松花江、丙-珠江、丁-黄河 D．甲-长江、乙-珠江、丙-黄河、丁-松花江? 〖布置作业〗填充图册 第二课时〖导入新课〗学生朗读《长江之歌》，这首歌抒发了中华儿女对长江的无限赞美之情。〖讲授新课〗板书：长江的开发区与治理1、自主学习： 学生阅读课本P45，读图2.34长江流域水系，解决以下问题：长江发源于哪座山脉？源头叫什么？流向是怎样的？全长多长？注入什么海洋？长江干流，自发源地到入海口，流经哪些大的地形区？这些地形区分别属于我国地势的哪一级阶梯？在阶梯交界处形成了那些著名的峡谷？找出长江干流自西向东依次流经我国哪些省级行政区？找出划分长江上中下游的宜昌、湖口在哪里？找出长江的主要支流。2、合作探究? 上中下游的分界点： 长江主要有哪些支流，长江流域主要有哪些湖泊？长江的各河段水流有什么特点？长江主要有哪些应用价值，拥有哪些美称？阅读材料：退田还湖圩垸：沿江、滨湖低地四周有圩堤围护，内有灌排系统的农业区。在长江下游叫做“圩”，中游叫做“垸”，统称“圩垸”。若干个圩垸连成一片，叫做圩区或圩垸地区。 害处：围垦切断了大多数通江湖泊和长江的直接联系，使湖泊失去调蓄江河径流的功能，抬高长江洪峰水位，导致中下游洪涝灾害频发。〖