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《英特尔未来教育培训单元计划模板化学实验基本方法
化学实验基本方法
单元计划
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是 否
单元概览 单元标题 框架问题 基本问题 单元问题 内容问题 单元概关键词
学科领域(在相关学科复选框内打勾): 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他
年级(在相关年级复选框内打勾): 小学 初中年级 中???年级 其他:
课程标准(本单元所针对的课程标准或内容大纲): 。
树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形成良好的实验工作习惯。
能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并主动进行交流。
初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。 注:请在设定课程标准时,要充分研究国家新课程标准,在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。
学习目标: 能识别一些化学药品安全标识。
学习掌握使用过滤、蒸发、等方法混合物进行分离和提纯,并掌握蒸馏、萃取等分离和提纯的方法。
能识别化学品安全使用标识,了解基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法
体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究。
过程(教学或学习过程):
一、导入
空气主要成分的发现:1774年法国科学家拉瓦锡发现汞燃烧生成HgO时,在容器中所吸走的空气的质量等于HgO和Hg的质量差,并指出这部分空气就是氧气,剩余的空气不能“助燃”,动物在其中会窒息,他把这种气体叫做(原文的意思是不能支持生命)。这个故事说明了什么?
说明了实验是研究化学的最主要方法,化学是一门以实验为基础的自然科学。科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。所以,掌握实验方法以及完成化学实验所必需的技能,是学好化学的关键。大家高中阶段学习化学的第一章就是“从实验学化学”。
二、提出本单元要研究的问题:(教师支持材料)
1、怎样注意化学安全?
2、怎样掌握正确的操作方法?
明确研究的方法:学会合作互助、资源共享,应用分析综合的方法。
采用小组协作方式利用网络资源、图书资源、影音资源,查找资料,自主研究。
三、明确学习切入点:
从以下方面切入,考虑以下方面:
了解《实验室规则》并遵守实验室规则。
通过粗盐提纯的实验让学生先去收集有关资料再整理,然后通过亲自动手实验来了解并掌握基本的操作方法。
让学生通过观看蒸馏、分液和萃取的操作视频然后再查资料、阅读,最后使学生亲自动手实验而了解并掌握简单的蒸馏、分液和萃取操作。
海水蒸发蒸馏视频
/programs/view/QBNXcmc7owU/
萃取和分液视频
http://6.cn/watch/5290361.html
化学课程标准
/ncs/chem/chem.htm
实验室规则
拉瓦锡发现氧气
/2010/0701/9_351734.html
四、初步探讨与深入研究相结合:
1、师生相结合进行活动:
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引言:通过九年级一年对化学课的学习,我们知道化学是一门以实验为基础的科学,而且我发现同学们对实验非常感兴趣,这是很好的开端。试验是科学探究的重要手段,而化学实验室是我们进行科学探究的重要场所
听老师讲述
希望学生明确化学实验的重要性
讲述1:当你走进化学实验室时,首先要严格遵守实验室规则,因为它是我们安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证!请同学们认真阅读实验室规则。
学生展示并阅读实验室规则,了解有关内容
逐步培养良好的实验习惯
讲述2:接下来我们来学习一项最基本的化学实验操作—药品的取用,请同学们展示并阅读来了解药品的取用规则。
展示并阅读来了解药品的取用规则。及取用药品的安全注意事项
培养学生的阅读能力
[提出问题] 怎样将固体粉末放入试管中?
指导学生阅读,了解方法。找学生到前面演示---液体药品的取用
了解操作方法、寻找学生演示时出现的问题
培养学生的预习能力和自学能力和“大胆”操作的能力,严谨的科学态度和探究精神
讲述3:如何用量筒量取一定量的液体?
请学生练习用量筒量取一定量液体。
培养学生的观察能力及表达能力培养学生的操作能力
讲述4:蒸馏、萃取和分液操作,请学生到前面去演示
了解操作方法、寻找学生
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