澄中班主任会.docVIP

班主任会 各位班主任： 今天，我们召开班主任专题工作会议，主要目的是强化常规管理、提高班级管理实效。下面我从五个方面来讲，供大家探讨： 一、常抓学生常规管理 刚才凌金明主任提到的问题，说明了我们的工作还存在不足，还有很多做的不到位的地方。我们要一而继往，持之以恒的抓好学生常规管理： 教育学生遵守作息时间，不迟到、不早退。每天坚持“四查人数（早读前、午休、晚自习前、晚就寝）三下班（早操、课间操、晚就寝），教育学生有病有事要请假，必须写好请假条。对于旷课学生要跟踪了解，查明原因，做好记录。 2、教育学生在校做到不追赶、不起哄，不破坏公物、不损坏花草树木、不打架、不偷盗、不敲诈、不乱买零食、不乱扔果皮纸屑、不玩游戏机、不进网吧、不赌博、不下河游泳、校园内不骑自行车、骑摩托车、不抽烟、不喝酒、不穿奇装异服、不着拖鞋、不化装、不带首饰、不留长发、不染发、不说脏话、不起外号；在校要尊重老师，对老师同学有礼貌。 3、落实好卫生制度，坚持教室一天一扫（课外活动）、卫生区一天两扫（早读前、晚自习前）、寝室一天三扫（三餐饭后），打扫硬化地面卫生时要洒水。 4、搞好班干部队伍建设，教育培养好班干部，让班干部真正成为咱们的助手，让他们及时发现问题及时反映，把问题扼杀在萌芽状态。 5、做好各项安全工作。 二、认识到班会的重要性 学生放假返校回来，思想上已经很松散，作为班主任的我们如果能够充分认识到这一点，就应该在星期一开好班会。针对班级学生上周涌现出来的好人好事加以表扬、对存在的问题予以强调或者是批评。这样，学生潜意识里就有一个是非观、纪律观，对自己的行为就会有一定的约束。等学生这种意识开始淡薄时，就到了星期四、五了，那么下星期一再教育，周而复始，学生的行为就会一天天好起来，我们的班级也会一天天好起来。 三、与家长沟通，要讲方法 目前班级管理中我们班主任做的比较好的方法之一就是学生出了问题能与家长及时沟通、联系。与家长沟通、联系的目的就是取的家长的支持来共同教育学生。那么在与家长的沟通、交流过程中，就要讲求方法。首先，班主任对学生家庭进行访问，应事先考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。一般的家访，大多是由于学生成绩太差、出现一些思想问题、违反纪律，班主任登门或通过其他途径向家长通报这些情况，要求家长予以协助。因此，班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。最忌讳一开口就大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得很扫兴。 其次，我们班主任和家长谈话要注意的几个问题： 1、 缺少应有的礼节和客气。不让座，班主任坐着，家长站着谈话；说话不给家长留情面，不能客客气气地和家长谈话；说话不注意场合、地点；家长的话不投意就耍性子等。 2、话说得太尽，太绝，把家长逼到绝处。“你的孩子在班里是违纪大王。”“我们班五十多个学生，就数你的孩子最糟糕。” “教了那么多学生都没见过你孩子这样的。” 3、一言堂，只管自己说，不让家长说，缺乏与家长沟通的正确态度。如：班主任找家长谈了一小时，班主任自己说了五十多分钟。家长几呼只有听的份。（以前我们学校有一个这样的老师，和我们说话我们都很难插的上嘴，现在不在这了） 4、训斥家长。学生犯了错误，班主任通知家长来校，家长非常重视，按要求准时来见班主任。（我曾看见有个老师是这样接待家长的。家长在房间门口，班主任在房间里边，当着同事的面，满脸怒气，恶声恶气地训斥道；“你们在家里是怎样教育的，老教教不好，……”。） 5、只说问题、缺点，不说优点和成绩。 6、很重要紧急的事，电话里说清楚。如两学生打架，其中一个头打破了，通常的做法是电话里告知他家长时，应说你小孩在学校犯了点事，电话里一时半会说不清，麻烦你来学校一趟。如果电话里说清楚了，家长心急容易动怒，来到学校场面可能会不好控制。如果家长没空，再说清楚。 最后，除了交谈的内容和方式要注意外，班主任还要选择好时间。一般应选择家长休息在家的时候，如中午或晚上，但晚上家访，时间不易太久，以免影响第二天家长的工作或学生的学习。如果方便的话，事先应预约一下。另外，家访时，若无特殊需要，一般可因人而异。可以有家长在场也可以家长不在场。 四、打破思维定势，寻找最合适的教育方法 心理学家曾做过这样的小游戏：他们给出一个词“老鼠”，让测试者跟着连续说10遍。然后，会询问一个问题，让测试者做出回答。于是，大家就开始重复说“老鼠”。心理学家突然问：猫最怕什么？结果，绝大多数人异口同声：老鼠。大家先是一愣，继而为自