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湘教版小学六年级美术下册 《请到绿色商店来》教学设计教材分析 本课为学生营造生活的情境，引导学生模拟设计师进行包装、广告设计，并开展模拟商品交易活动，渗透包装和广告的知识。学习活动方式属于“设计·应用”学习领域。商品包装、广告设计是与人们生活密切相关的现代美术设计，优秀的包装和广告不仅满足人们的生活需要，还丰富了人们的精神生活。 学情分析 小学六年级的学生已是高年级的学生了，他们在绘画中有了写实的意识，因此教师在指导绘画时要多引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法。在设计中有了简单的设计意识能运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理对包装的图形、色彩、文字进行排列、组合，使包装准确地传达商品信息，要进一步引导学生学习提高美术设计应用的能力。在本课的教学中，教师就要多注重引导学生学习设计精美的商品包装、广告效果图。 ?教学目标 知识与技能: 了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。 过程与方法: 掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。 情感态度: 1、培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。2、感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。 教学重难点： 了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计；掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。 教学准备 1、课前让学生进行市场调查，收集一些物品的包装盒（罐、瓶等）。 2、卡纸、剪刀、双面胶及绘画工具。 教学时间:2课时 ——观察分析——自主探究——创造表现——评价迁移。? ? 活动二：谈话导入——深入感知——尝试作业——反馈指导——创造表现——评析迁移。 活动三：情境激趣——策划方案——发表方案——分工布置——分组评述 教学步骤第一课时 教学内容：请到绿色商店来（活动一） 教学目标：了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计；培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。 教学重难点：了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计；掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。 教学准备: 1、课前让学生进行市场调查，收集一些物品的包装盒（罐、瓶等）。 2、卡纸、剪刀、双面胶及绘画工具。 教学过程：?一、欣赏导入，了解包装重要性。 1．CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答) 2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其它物品的区别。 [设计意图] 通过欣赏，使学生初步感受包装的重要性 。 二、观察分析，认识绿色商品。 1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。 2．学生观察回答。 3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。 4．举例欣赏一些绿色食品和物品。 5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。 [设计意图] 培养学生的观察、分析能力，了解绿色食品和普通食品的区别。 三、自主探究，掌握设计、制作方法。 1．基本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。 (2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。 2．包装的设计与制作 (1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。 (2)设计的方法 A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。 B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 (3)制作 A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。 B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。 [设计意图] 使学生了解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的基本要求和方法。 四、创造表现。 1．课件出示作业要求。 2．教师巡视指导。 [设计意图] 锻炼学生的设计和制作能力。 五、展示交流拓展延伸。 1．将学生作品张贴展示。 2．以自评和互评的方式进行交流。 3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。 4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。 [设计意图] 开阔学生眼界，培养学生的欣赏、评述能力。 第二