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小语三年级看图作文教学——《小白兔的草帽》教学设计 发布时间：2010-11-25 11:36:33????作者：北站小学 曾晋? 发布者：jianrong 三年级看图作文教学 ——《小白兔的草帽》教学设计 习作要求： 1、 拓展写的思路，把“说”的话写下来，基本能做到“说什么，写什么”，我手写我口。 2、 想象合理，内容健康，描写具体。 习作重难点： 1、 对作文感兴趣，快乐学习。 2、 渗透“看图作文”的学法。 3、 指导作文开头。 习作时间：一课时 习作准备：多媒体 作文本 ? 教学过程： 一、 看图猜谜。 小朋友，来和老师玩个游戏！猜猜看——这是什么？（师画○）让学生任意想象，老师及时鼓励，活跃学生的思维。 二、 引入话题，整体看图。 孩子们，你们的想象太丰富了，真令人刮目相看！今天就让我们一起插上想象的翅膀，进入一组图画，一起来看看“小白兔的草帽”！（读题） （幻灯1） 小白兔有一顶又大又漂亮的草帽，它的作用可大了！可以……可以……可以……还可以……透过这顶神奇的草帽，仿佛让我们看到了小白兔多彩的生活！ 补白想象第四幅图：小白兔的草帽还可以做什么？ 我们不仅会看，还会当故事大王讲讲这一个个有趣的故事呢！看，这一组图画你们最喜欢哪一幅呢？ 三、 选定图画，讲故事。 1、 讲故事之前，一定要认真看图，合理想象，精心准备哟！（自我练习2分钟） 2、 听个别孩子讲故事。老师及时发现孩子的闪光点，提炼总结看图讲故事的完整性和应该注意的细节。老师随机板书：起因、经过、结果、时间、地点、人物、事件、表情、动作、语言、心理活动，等等。 3、 孩子们，就像这些同学一样认真看图，大胆想象，为图画添上表情、动作、语言、心理活动等一处又一处细节，那小白兔的惊险刺激的生活就像画卷一样展现在我们面前了。 四、 选择喜欢的图画，小组合作讲故事。 只要生活在继续，我们的故事就在继续！这顶神奇的草帽还会陪伴小白兔经历些什么事呢？我想呀，我们班上厉害的故事大王当然愿意挑战这两幅图，对不对？最最厉害的故事大王还可以选择空白之图哟！ 五、 听小组孩子讲故事，学生互相补充，老师点评，完善故事。 六、 写故事。 还有太多的同学想和大家分享自己的故事，由于时间关系我们不能一一满足。怎么办？作文纸在召唤你们啦！ 七、 修改作文，点评。（结合板书要点进行点评） 结束语：孩子们，作文难吗？（不难！）只要我们展开想象进入画面，学会为文章补充细节，用我笔写我心，就能涌现不少杰作哟！ ? 板书： 时 间 地 点 起因 经过 结果 人 物 ? 表情 动作 语言 心理活动 三年级看图作文《小白兔的草帽》课后反思 《语文课程新标准》对写作做了如下明确规定：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。让孩子愿意写，热爱写，变“要我写”为“我要写”，顺应儿童的天性，不拘形式，凸显写作的个性化！” 而“看图作文”是小学三年级语文学习中重要的一环，在作文教学中起着承上启下的作用。它通过想、说、写等方面的综合训练，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。下面我就对这一课教学设计谈点自己的想法： 三年级的孩子已经具备初步的看图能力，能用几句话将图画内容较完整地表述出来。但要想每个孩子都能联系生活，大胆想象，丰富画面内容，这可就不是一件容易的事情了。因此，我认为老师一定要善于倾听，在孩子表述中发现闪光点，及时总结、归纳写作方法，通过老师的引导，为孩子架设写作的桥梁。 要想写好作文，要先将作文说清楚，说完整。全班每个孩子都讲给老师听，不现实。那么小小组的合作就显得尤其重要了。迅速选好内容，奇思广义，通力合作。在互相帮助中锻炼自我表述能力和倾听能力。为写好作文打好基础。 尽人皆知，兴趣是作文最重要的内驱力。老师对学生习作，特别是三年级起步作文，一定要慎重对待，用欣赏的眼光，去发现和放大学生的一段通顺的句子，一个用得准确的词语，一个没有错误的标点符号等，给学生充分地鼓励。 总之，简简单单教作文，轻轻松松学作文，快快乐乐写作文，这将是我们每位老师为之努力的方向。 《想象作文——创意房屋设计大赛》教学设计 发布时间：2009-11-24 19:3