《设计概论教案.doc

上课时间 2月22日 上课节次 三 节 课 型 理 论 课 题 设计概论 教学目的 了解设计概论这门课程具体是说什么 教学方法 多媒体结合图片讲解 重 点 难 点 设计的多重涵义 工艺美术与艺术设计的关系 时间分配 教 学 内 容 板书或课件版面设计 三节课全部用来上课 时间分配 教学引入 点名，并简单介绍一下 课堂的纪律等问题， 教学过程 绪 论 设计是一个既古老又年轻的存在。 在远古时期人类已经出现了设计活动。 但是“设计”作为一门学科，其历史非常短 第一节 设计的涵义一 设计的日常语义分析 设计----- Design 名词：心理计划的意思，指思维中形成意图并准备实现计划乃至设计；艺术中的计划，尤其指绘画制作准备中的草图之类。 动词：1）意味着指示 2）建立计划，进行构想，规划； 3）指画草图，制作效果图等。 1）设计的定义：设计是围绕某一目的而展开的计划方案和设计方案，是思维创造的动态过程，其 教 学 内 容 板书或课件版面设计 其最终目的以某种符号，（语言，文字，图样及模型等）表达出来。 2）设计具有动词和名词双重词性。 这个设计很有新意， 你去设计一款灯具造型 3）设计是涵义非常广的词，使用该词时一般应加以前置词加以限定，来表达一个完整而准确的意思。 如（视觉传达设计，环境艺术设计，服装设计 等） 设计的多重涵义（层面） 1）精神活动层面 是人的一种创造性活动，是指在人的意识和思想中对人的生活世界进行预先设定与规划 2）造物活动层面 设计的起源是人类物质生存的需要，是人为了改善生存环境而进行的有目的的造物活动 3）非物质活动层面 在信息社会中，对信息的表达和处理所进行的设想与规划。 工艺美术与艺术设计的关系 共同点： 都需要技术和材料，也具有物质性和精神性。 不同点： 1）工艺美术更重视传统技艺，传统工艺的传承和创新，重在物品的美化上。 艺术设计存在于完整的规划，设计 生产 销售等过程中，并且超出了一般意义上的“艺术”活动的范畴，不再是停留在“美化”物品的基本点上，而是深入到了“物----人---环境----社会”这一复杂的关系中。 2）工艺美术：依赖个人技艺，小批量或单件的制作 艺术设计：依照设计师的设计蓝图，对物质原材料进行加工，实行批量生产。 上课时间 2月25日 上课节次 两 节 课 型 理 论 课 题 设计概论 教学目的 了解设计的社会作用 教学方法 多媒体结合图片讲解 重 点 难 点 设计的社会作用 设计的基本要素 包括哪些 时间分配 教 学 内 容 板书或课件版面设计 两节课全部用来讲解理论 时间分配 教学引入 点名，并简单介绍一下 课堂的纪律等问题， 教学过程 四 设计的社会作用 纯艺术的社会作用一般包括三个方面 1）认识作用 2）教育作用 3）审美和娱乐作用 设计的社会作用包括以下几个方面 1）实用的作用 2）经济的作用 3）审美的作用 第二节 设计的基本要素 工艺美术的基本要素一般为 造型 装饰与色彩 设计的基本要素为功能 ，造型 ，材料与技术， 人因 ，市场 五个维度。 功能 功能：指客体的某种功效，用途，它反映人的需求，设计首先就是要满足人们的需 教 学 内 容 板书或课件版面设计 实用功能（包括使用功能） 物质功能 经济功能 技术功能 功 能 象征功能 精神功能 审美功能 社会功能 1）实用功能：就是物品能够达到预想的目的，能够满足某种实际用途所应该具备的基本条件 它介于物与人之间，是人类创物，制器的原动力，与生活的关系最直接也最密切。 2）审美功能：通过人的审美感官而给人以审美感受，使人产生心理上的舒适感与精神上的愉悦感，即所谓的“审美功能” 3）象征功能：指一件物品所蕴含的意义和精神特质，它是一件物品的“内容”所在。 二. 造型 造型是功能的表现形式，是产品未来实现其目的所要采取的结构或形态。包括了（形状 色彩，肌理，结构及装饰）等多种形式要素。 上课时间 3月1日 上课节次 三 节 课 型 理论 课 题 设计概论 教学目的 设计的基本要素 教学方法 多媒体结合图片讲解 重 点 难 点 设计的基本要素 在设计中 艺术