(我们去春游教学设计.docVIP

《我们去春游》教学设计 下圩中心校 郝秀红 教学内容：苏教版小学数学第七册P60-61 　　教学目标： 　 1.通过自主解答春游中的数学问题，提高学生综合应用所学知识解决实际问的能力。 2.使学生在具体情境中，通过观察、分析合理选择策略解决生活中的数学问题，提高组织能力，培养创新意识。 3.让学生在设计春游计划、解决春游问题中获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，激发学好数学的欲望。 　　教学重点、难点：综合运用学过的知识解决春游活动中的一些实际问题，提高学生的组织能力和实践能力。 　　教学准备：教学情境挂图 　　设计理念：创设情境，在实践中灵活应用运算律解决实际问题，培养学生的实践能力，提高数学应用能力。 　　教学步骤 　　教师活动 　　学生活动 　　一、创设情境导入新课 课前播放歌曲《郊游》 谈话：同学们，看看屏幕上的照片，认识这些人吗？知道他们在哪吗？ 　　你们想去吗？ 板书：我们去春游 【设计意图：游玩是件令人快乐兴奋的事情，让部分学生叙说感受，能引起学生共鸣，激发学习兴趣。】 二、了解信息解决问题 　　1．提问：在春游前我们要了解哪些相关的信息呢？ 　　板书：人数，包车，游玩项目及价格 　　2．谈话：向阳小学四年级的同学去水上乐园游玩，让我们看看他们在春游前收集了哪些信息。 　　出示图片。 　　3．下面我们从刚才讨论的三个方面来分析。 　　（1）首先我们来看人数，哪句话告诉我们有关人数的信息？是多少人？ 　　板书：88人 　　（2）哪句话有包车的信息？一共要包几辆车？ 　　板书：88÷45≈2（辆） 　　每人乘车要交多少钱呢？ 　　教师板书： 　　220×2÷88＝5（元） 　　4．东东用10元最多可以玩哪几个项目，最少可以玩哪几个项目？（每个项目只玩一次或一小时） 　　5．如果你到水上乐园去，准备带多少钱？这些钱可以怎样安排？ 　　6．小结 　　学生讨论，指名回答。 　　学生看图，收集信息。 　　学生回答。 　　学生回答，进行计算。 　　集体反溃 　　小组讨论，独立计算， 　　集体交流。 　　指名说一说。 　　同桌讨论。在班内交流。 小组讨论，学生自由发言。 7.谈话：刚才我们替向阳小学的同学做了春游前的计划，现在我们再来看看他们都是从那几方面来了解相关的信息的？（人数，包车，游玩项目及价格） 【设计意图：本段教学：一是让学生说出春游要了解哪些信息？这样可使学生对本课重点产生关注；二是通过了解向阳小学的春游信息，对春游的准备工作产生一定的铺垫；第三，通过解决春游中的数学问题，检验并巩固前面所学的混合运算知识；最后，放手让学生根据自己设想所带的钱进行合理安排，既培养学生的组织能力，又检阅学生解决实际问题的能力；同时，根据学生的发言进行节约意识的培养。】 　　三、联系生活设计活动 1．谈话：今年的菜花节错过了，但是我们兴化还有好玩的地方，看屏幕（出示兴化水上森林的图片），我们学校三、四年级的同学马上就要去游玩了，我们要做哪些准备呢？要了解哪些信息呢？ 　　2．出示要求 　　（1）了解并计算出全校中年级去春游的一共有多少人。 　　（2）了解如果包乘汽车，每辆车大约可以坐多少人？如果包中巴车，每辆车大约可以坐多少人。算一算一共包乘哪种汽车？几辆比较合适? 　　（3）了解包乘一辆汽车需要多少钱，一共需要多少钱。 　　（4）了解游玩的地方有哪些游玩项目，需要做哪些准备。 　　 　　 学生讨论部分问题，其余问题课后调查，并制定一份春游计划。 小组合作交流，各组长领表，指定专人记录设计方案。 中年级春游活动计划 春游地点： 准备工作： 相应算式 1． 2． … 游玩项目（价格） 游玩安排 1. 2. 【设计意图：由扶到放，让学生根据刚学的知识进行类比迁移；小组合作，相互启发，便于积极性的调动，让学生增强自信心。】 　　四、全课总结 　　通过今天的活动，你有什么感受和体会？ 　　学生回答。 作业设计：课后请同学们通过调查，上网等方式收集必须的信息，制定一份我们四年级2014年菜花节春游计划。 　　学生回答： 　　人数，包车，游玩项及价格 　　教学反思： ?在这节实践活动课中，通过解决春游活动中的问题，引导学生在体验和感悟中学习应用知识，在思考中掌握方法，发展能力。 一、注重数学与生活的联系 数学虽说抽象、严谨，但离不开丰富多彩的生活，否则，就显得枯燥、乏味。本节课上，让学生真切感受到春游中每人乘车要花多少钱、打算游玩哪些项目等身边的问题，把间接的数学知识与直接的生活体验紧密地联系在一起。引导学生对生活中积累的经验进行综合应用、升华，转化为更高层次的能力。 二、注重知识性、趣味性的统一 兴趣是最好的老师。在教学时选择学生喜闻乐见、感兴趣