(拼音教案.docVIP

【教材内容简介】 　　《ai ei ui》是义务教育课程标准实验教材一年级上册第９课。本课共有六部分内容，包括情景图，复韵母ai ei ui及其四声练习，声母与ai ei ui的拼读练习，配有图画和拼音的儿歌，ai ei ui的书写格式，会认的字词“白”、“会”、“开”、“水”。 　　【本课教学重点】 　　ai ei ui的发音与声母组成的音节及认字。 　　【教学目标】 　　１、指导学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，正确写。读准四声。 　　２、指导学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能熟练地拼读或直呼。 　　３、指导认识生字。正确朗读儿歌。 　　４、引导看情境说话激发兴趣，培养学生的想像力和口头表达能力。 　　【课前思考】 　　初设计这节课时，我试图用“全新”的理念来指导自己的教学，把教学的重点定位于运用、实践、表达上，打算拓展教学空间，在原有教学资源的基础上对教材进行活用和开发，拓展和延伸，引导学生关注生活，力争创造实践性的语文课堂。 　　带着这些美好的想法，我细致地咀嚼着教学参考。感觉自己的美好愿望，一下子变成了空中楼阁。虽说孩子们入学已一个多月，对汉语拼音并非都是一张白纸，以往的生活经验也是一笔巨大的教学资源。然而，对学生来讲，这个阶段的拼读还没有形成技巧，仍有难度。“揠苗助长”不如慢慢“成熟”。应把创新思想根植于落实基础的沃土之上。 　　【一备】 　　一、复习导入 　　同学们！上一节课认识的复韵母朋友，他们今天走散了，你们能帮助他们找到自己的伙伴吗？ 　　１、用“a i e u”拼组复韵母，并认读。 　　２、抽读带调的复韵母。 　　３、开火车认读变序的带调复韵母。 　　二、拼读练习 　　瞧！他们已经喜欢上了你们了，还带来了朋友和你们一块儿玩耍，看看他们带来了谁？ 　　１、抽生读。象他这样读。（认读音节） 　　２、小组练读。（一个小组读一组音节） 　　d t n l b p m f zh ch sh r ai ei ui 　　３、拼读课文中的音节词baí tù wū guī 　　三、学儿歌 　　你们真是一群爱学习的孩子，牢牢记住了他们的名字，现在，你找找我啊！ 　　１、出示儿歌 （小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！） 　　２、找出儿歌中藏着的ai。 　　３、认读ai的音节 　　４、瞧！ei也藏起来了！找出来找找 　　５、出示儿歌 乌龟乌龟，笛子一吹，排队排队，开会开会。 　　６、找出aiei ui来读读。 　　７、抽生读（一行一行地纠正字音） 　　８、朗读指导（准 停顿 语气） 　　四、看情境图，讲故事 　　听说小乌龟是长跑冠军呢？你知道他的故事吗？[小精灵 引导学生讲故事，你看见了谁？他们在干什么？你能告诉我们这儿正发生着一个故事吗？ 　　【辅备意见】 　　小组研讨中，我深切地感受到集体智慧的无穷力量。在我的设计上大家提出了如下宝贵的意见 　　１、要准确把握教学重点，切不可平均用力，应有明确的层次性，梯度性。循序渐进。 　　２、创设语境不够，问话形式比较刻板，语言应亲切有趣。这样能赋予语文课堂以生命。使原来枯燥的拼音学习也变得趣味盎然。 　　３、要善于合理地开发课外资源，不要盲目地堆砌，脱离实际的创新就变成天马行空的空想了。 　　【二备】 　　一、创设语境，复习导入 　　孩子们，上节课我们认识了复韵母朋友ai ei ui。瞧这节课，他们又来和我们一块儿学习了，欢迎吗？可是在路上，他们走散了，你们能帮助他们找到自己的伙伴吗？ 　　１、抽生用字母 i e u”拼组复韵母ai ei ui，并认读。 　　２、抽生顺序认读ai ei ui的四声。 　　同学们读得真好！拼音宝宝戴上了漂亮的帽子穿着整齐的队伍来感谢你们了。 　　３、开火车变序认读带调复韵母： 　　瞧！他们还真调皮，东躲西藏的，你们还认识吗？ 　　二、拼读练习 　　听说我们班的同学喜欢学拼音，拼音娃娃特别高兴。请来了声母娃娃做起了手拉手的游戏，并带来了美丽的花朵，要送给会看、会读的孩子。 　　１、抽生拼读，全班跟读。 　　２、带调顺序认读 　　美丽的花朵开满了教室，可是音节花朵要带上声调啊！你们会发现象变魔术一样，变出更多的读音来，咱们来试试！ 　　３、带调变序认读。 　　瞧！它们不服气，还要考考你们呢？你会拼哪些拼音，做好小老师，带着大家读一读 　　dài tái nǎi lài bēi pěi méi fēi zhuǐ chuí shuǐ ruì 　　４、联系生活用音节说词说句。 　　５、出示情景图，同桌练习拼读音节词语。讲故事 （咦，这些小动物在干什么，谁能说说。） 　　三、学习儿歌 　　小乌龟胜利了，他的伙伴多高兴啊！ 　　自由拼读；抽生展示；指导朗读。 　　四、课堂练习 　　１、小乌龟胜利了，带来了小礼物，可是没贴