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邛崃市文昌小学教学常规工作 考 评 细 则 一、教学工作计划（5分） 1、学生情况分析（0.5分）：主要对学生的基础知识、基本能力、学习方法、学习习惯等进行分析。对学生情况不了解，分析不具体扣0.3分。 2、教材分析（0.5分）：包括总体分析、单元分析(教材的基本结构及教学重点、难点)。未通读教材，对教材认识不够扣0.3分，对重难点把握不准扣0.2分。 3、教学要求(教学任务) （0.8分）：根据课程标准和素质教育要求制定“三维”教学目标。教学目标制定未结合课标要求和学生实际扣0.4分。 4、教学质量目标（0.2分）：根据学生实际和学校质量目标要求制定，目标要合理、可行。目标制定未结合上期质量扣0.1分，目标过低扣0.1分。 5、主要教学措施（1分）：依据教学要求、教材和学生特点制定。措施具体可行得1分。 6、教学时间分配（0.5分）：根据学生实际和教材难易度合理安排。时间分配合理得0.5分，复习时间安排过长扣0.2分。 7、教学进度表（0.5分）：周次、教学内容、教学要求、教学时数等。填写不完整扣0.2分，安排不合理扣0.3分。 8、课外活动（0.5分）：做到内容落实、时间落实、活动准备落实。缺一样扣0.1分。 9、辅导（0.5分）：对学生思想状况、家庭情况、学习成绩等进行分析，拟定具体、可操作的学期辅导计划。辅导计划千篇一律，不结合学生个人情况制定扣0.2分，计划不易操作扣0.2分。 作文教学（2分）：语文教师在开学前拟定校详细的作文教学计划，明确作文训练的要求、重点、类型、方法、次数、预期目标等。缺一项扣0.2分。 语文教师最终得分＝（1至9项得分＋作文得分）×　　（精确到一位小数） 二、备课常规要求（30分） （一）、集体备课（5分） 1、开学初确定集体备课安排，确定中心发言人，每周开展活动一次（1分）。集体备课安排不具体扣0.3分，未确定中心发言人扣0.1分。 2、通过讨论确定各单元、各章节教学的总体设计，确定重点难点、课时安排、教法学法和教学过程（2分）。各单元的总体设计0.5分，各章节的总体设计0.5分，重点难点确定准确及课时安排0.5分，教法学法和教学过程0.5分。 3、统一教学进度，统一基本作业和练习，统一考核和讲评（2分）。其中统一进度0.5分，统一其本作业内容0.5分，统一考核0.5分，统一讲评0.5分。 （二）、课时教案（25分） 1、课时符合要求，按时接受检查（3分）。课时按教育局下发文件要求计算。少一课时扣0.5分，未按时接受检查扣1分。 2、项目填写完整（1分），一个项目未填扣0.5分。 3、教学目标明确，难易适当，重难点目标准确，明确三个着眼点：情感价值和道德品质教育的切入点，基础知识和基本技能发展的培养点，创新思维和能力的启发点（2分）。目标不准确扣1分，重难点目标定位不准确扣1分。 4、板书设计清楚，有条理，简明扼要，便于理清“脉络”，增强记忆，加深理解（2分）。板书重点不突出扣1分，不利于整理思路扣0.5分。 5、教学内容详实，教学过程应当包括复习、导入新课、讲授内容，师生双边活动，巩固练习，课堂小结，作业布置等，必须落实基础知识和基本训练内容（4分）。教学内容不具体扣2分，双基未落实扣2分。 6、教学过程清楚，前后连贯，重点突出，方法灵活多样，安排好教学过程各步骤所用时间，师生的双边活动，及时了解学生学习情况（4分）。安排不清扣1分，重点不突出扣1分。 7、以学生为主体，重学法，体现新课标精神（3分）。未注重学法指导扣2分。 8、练习精心设计，有一定梯度，利于学生对新知识的巩固和应用（3分）。练习题与本课无关扣2分。 9、教案书写认真，格式正确，字迹工整，页面整洁（1.5分）。字迹大小不一，书写潦草扣1分，格式不规范扣0.5分。 (三)教学反思(10分) 1、课后及时反思(2分)。 2、数量足（3分）。 3、内容充实（3.5分）。反思就是对课堂全过程全方位进行冷静思考和总结，抓住关键，语言具体（1.5分）；有理论水平和实际教学研究能力（2分）。反思语言千篇一律扣1分，反思不具体扣0.5分。 4、书写清楚，课时反思不少于50字。（1.5分）。 三、课堂教学（60分） 1、每课时带教案上课，准时上下课，不无故缺课，不随便离开课堂（2分）。未带备课本或备课本上找不到相关内容扣1分，未准时上下课或随便离开课堂扣1分。 2、注重仪表，衣着整齐。教态自然大方，非特殊原因不坐着讲课。上课不看小说、报刊，不抽烟，不带茶杯，不开手机等通讯工具（2分）。浓装艳抹、袒胸露腹、衣着不整洁扣0.5分，坐着讲课扣0.5分，上课看小说、报刊、抽烟、带茶杯等任一项扣0.5分，开通讯工具或接听电话扣0.5分。 3、正确运用普通话教学，语言准确生动，有条理，有感染力（2分）。未使用普通话教学扣1分，语言不准确、不精