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(教案乡下孩子.docVIP

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(教案乡下孩子

课 题 乡下孩子 教学课时 3 教学时间 第 1 课时 教学内容 初读课文 主 备 朱月华 使用教师 教学目标 1. 能借助拼音,正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会5个(妈、怀、唱、野、菊)生字,其中田字格上的6个生字只识不写,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。 3.感受阅读的乐趣,能主动积累语言,发展语言。 重点难点 重点:有感情地朗读课文,能按笔顺规范地书写生字。 难点:熟读成诵,积累语言。 教学准备 课件 主要环节 教师活动设计 学生活动设计 第一板块 导入课文 第二板块 预习导学 第四板块 指导写字 第五板块 布置作业 1.出示乡村美景图,引导欣赏,说说美丽的农村风光。 2.交流:(农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜) 3.是呀,我们乡下农村的景色是那么美,小动物是那么可爱,乡下的孩子们生活更是多姿多彩,我们就是乡下孩子,今天我们就一起来重温一下我们的幸福生活(板书课题)——指名读——齐读 ●预习作业1 指名词语朗读 出示: 妈妈 怀里 欢唱 歌曲 肚皮 爸爸 背上 野菊 草叶 野菜 乐坏 馋嘴 故事 旷野 编织 正音 理解词语 (查字典、表演、看图等) ●预习作业2 小组展示 示范朗读 第三板块 整体感知 任务驱动 学习单一 (1) 朗读课文,说说全诗有几个小节?怎么分? (2) 你们觉得乡下孩子怎样? (3)从文中哪些地方看出来?画上横线。 (4)把画到的词句读一读。 1.“原、打、新、无”认读。 2.说说记忆方法及其书写注意点。 3.师范写,学生书空,并在习字册上描红、仿影,临写。 4.集体反馈,评讲。 第一板块 走近课文 1.看图,说说农村风光。 2.交流农村风光。 3.齐读课题。 第二板块 预习展示 ●预习作业1 指名读,评价 通过各种渠道理解词语的意思。 ●预习作业2 课文朗读 展示、评价。 第三板块 整体感知 1.自主学习。 2.展示。 (1)全诗共4小节,根据空行来分。 (2)乡下孩子幸福、快乐、自由、勤劳 (3)欢唱 编织 …… 第四板块 学习生字 1.读生字。 2.交流记忆方法及其书写注意点。 3.描红、仿影、临写。 第五板块 明确任务,完成作业 板书设计: 教学反思: 课 题 乡下孩子 教学课时 3 教学时间 第 2 课时 教学内容 学习课文 主 备 朱月华 使用教师 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。 2.巩固本课生字及二会字的字音,学习“曲、菜、皮、坏、嘴”的书写。 3.感受通过学习诗文,引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。 4.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。 重点难点 重点:有感情地背诵课文,能按笔顺规范地书写生字。 难点:熟读成诵,积累语言。 教学准备 课件 主要环节 教师活动设计 学生活动设计 第一板块 : 导入课文 第二板块:学习第一小节 第三板块:细读第二小节 第四板块: 学习第三小节 四、细读第四小节 第六版块:学习生字 1.小朋友,上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子,知道了乡下孩子生活得——快乐极了。 2.复习巩固 师边讲边出示生字卡片 躺在妈妈怀里,像一只美丽的黄鹂,在爸爸背上,像一朵漂亮的野菊,捉只蝴蝶就能编织出故事,把草叶含在嘴里,就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼,和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀! 3.刚才我们一边回忆课文内容,一边复习了生字,现在谁再愿意来读读这些词语呢?   把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。 任务驱动 1.在爸爸妈妈的眼里,乡下孩子是怎样的呢? 请大家轻轻地读第一小节。 2.出示并指名读“曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂” (1)有谁知道黄鹂是种什么样的鸟呢?(出示图片) (2)欢唱是什么意思? (3)谁能来读好“欢唱的黄鹂” (4)这里的“黄鹂”指的是谁呢? 出示学习单: 思考:乡下孩子和黄鹂之间有什么共同的特点呢? 可爱、欢乐、声音动听 (6)请同学们回想一下被妈妈抱在怀里时候的感觉是怎样的? 小结:在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的,就像一只无忧无虑的小黄鹂,成天乐呵呵地笑着 (7)现在,哪只小黄鹂能来试试看,读好这一句,评价。 3.出示并齐读“曾是

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