- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
(教案乡下孩子
课 题 乡下孩子 教学课时 3 教学时间 第 1 课时 教学内容 初读课文 主 备 朱月华 使用教师 教学目标 1. 能借助拼音,正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会5个(妈、怀、唱、野、菊)生字,其中田字格上的6个生字只识不写,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。
3.感受阅读的乐趣,能主动积累语言,发展语言。 重点难点 重点:有感情地朗读课文,能按笔顺规范地书写生字。
难点:熟读成诵,积累语言。 教学准备 课件 主要环节 教师活动设计 学生活动设计 第一板块 导入课文
第二板块 预习导学
第四板块 指导写字
第五板块 布置作业
1.出示乡村美景图,引导欣赏,说说美丽的农村风光。
2.交流:(农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜)
3.是呀,我们乡下农村的景色是那么美,小动物是那么可爱,乡下的孩子们生活更是多姿多彩,我们就是乡下孩子,今天我们就一起来重温一下我们的幸福生活(板书课题)——指名读——齐读
●预习作业1
指名词语朗读
出示:
妈妈 怀里 欢唱 歌曲 肚皮
爸爸 背上 野菊 草叶 野菜 乐坏 馋嘴 故事 旷野 编织
正音
理解词语
(查字典、表演、看图等)
●预习作业2
小组展示
示范朗读
第三板块 整体感知
任务驱动
学习单一
(1) 朗读课文,说说全诗有几个小节?怎么分?
(2) 你们觉得乡下孩子怎样?
(3)从文中哪些地方看出来?画上横线。
(4)把画到的词句读一读。
1.“原、打、新、无”认读。
2.说说记忆方法及其书写注意点。
3.师范写,学生书空,并在习字册上描红、仿影,临写。
4.集体反馈,评讲。
第一板块 走近课文
1.看图,说说农村风光。
2.交流农村风光。
3.齐读课题。
第二板块 预习展示
●预习作业1
指名读,评价
通过各种渠道理解词语的意思。
●预习作业2
课文朗读
展示、评价。
第三板块 整体感知
1.自主学习。
2.展示。
(1)全诗共4小节,根据空行来分。
(2)乡下孩子幸福、快乐、自由、勤劳
(3)欢唱 编织 ……
第四板块 学习生字
1.读生字。
2.交流记忆方法及其书写注意点。
3.描红、仿影、临写。
第五板块 明确任务,完成作业
板书设计: 教学反思:
课 题 乡下孩子 教学课时 3 教学时间 第 2 课时 教学内容 学习课文 主 备 朱月华 使用教师 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
2.巩固本课生字及二会字的字音,学习“曲、菜、皮、坏、嘴”的书写。
3.感受通过学习诗文,引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。
4.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。 重点难点 重点:有感情地背诵课文,能按笔顺规范地书写生字。
难点:熟读成诵,积累语言。 教学准备 课件 主要环节 教师活动设计 学生活动设计 第一板块 : 导入课文
第二板块:学习第一小节
第三板块:细读第二小节
第四板块: 学习第三小节
四、细读第四小节
第六版块:学习生字
1.小朋友,上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子,知道了乡下孩子生活得——快乐极了。
2.复习巩固
师边讲边出示生字卡片
躺在妈妈怀里,像一只美丽的黄鹂,在爸爸背上,像一朵漂亮的野菊,捉只蝴蝶就能编织出故事,把草叶含在嘴里,就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼,和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀!
3.刚才我们一边回忆课文内容,一边复习了生字,现在谁再愿意来读读这些词语呢?
把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。
任务驱动
1.在爸爸妈妈的眼里,乡下孩子是怎样的呢? 请大家轻轻地读第一小节。
2.出示并指名读“曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂”
(1)有谁知道黄鹂是种什么样的鸟呢?(出示图片)
(2)欢唱是什么意思?
(3)谁能来读好“欢唱的黄鹂”
(4)这里的“黄鹂”指的是谁呢?
出示学习单:
思考:乡下孩子和黄鹂之间有什么共同的特点呢?
可爱、欢乐、声音动听
(6)请同学们回想一下被妈妈抱在怀里时候的感觉是怎样的?
小结:在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的,就像一只无忧无虑的小黄鹂,成天乐呵呵地笑着
(7)现在,哪只小黄鹂能来试试看,读好这一句,评价。
3.出示并齐读“曾是
文档评论(0)