(教案乡下孩子.docVIP

课 题 乡下孩子 教学课时 3 教学时间 第 1 课时 教学内容 初读课文 主 备 朱月华 使用教师 教学目标 1. 能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会5个（妈、怀、唱、野、菊）生字，其中田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3.感受阅读的乐趣，能主动积累语言，发展语言。 重点难点 重点：有感情地朗读课文，能按笔顺规范地书写生字。 难点：熟读成诵，积累语言。 教学准备 课件 主要环节 教师活动设计 学生活动设计 第一板块 导入课文 第二板块 预习导学 第四板块 指导写字 第五板块 布置作业 1.出示乡村美景图，引导欣赏，说说美丽的农村风光。 2.交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜） 3.是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，我们就是乡下孩子，今天我们就一起来重温一下我们的幸福生活（板书课题）——指名读——齐读 ●预习作业1 指名词语朗读 出示： 妈妈 怀里 欢唱 歌曲 肚皮 爸爸 背上 野菊 草叶 野菜 乐坏 馋嘴 故事 旷野 编织 正音 理解词语 （查字典、表演、看图等） ●预习作业2 小组展示 示范朗读 第三板块 整体感知 任务驱动 学习单一 （1） 朗读课文，说说全诗有几个小节？怎么分？ （2） 你们觉得乡下孩子怎样？ （3）从文中哪些地方看出来？画上横线。 （4）把画到的词句读一读。 1.“原、打、新、无”认读。 2.说说记忆方法及其书写注意点。 3.师范写，学生书空，并在习字册上描红、仿影，临写。 4.集体反馈，评讲。 第一板块 走近课文 1.看图，说说农村风光。 2.交流农村风光。 3.齐读课题。 第二板块 预习展示 ●预习作业1 指名读，评价 通过各种渠道理解词语的意思。 ●预习作业2 课文朗读 展示、评价。 第三板块 整体感知 1.自主学习。 2.展示。 （1）全诗共4小节，根据空行来分。 （2）乡下孩子幸福、快乐、自由、勤劳 （3）欢唱 编织 …… 第四板块 学习生字 1.读生字。 2.交流记忆方法及其书写注意点。 3.描红、仿影、临写。 第五板块 明确任务，完成作业 板书设计： 教学反思： 课 题 乡下孩子 教学课时 3 教学时间 第 2 课时 教学内容 学习课文 主 备 朱月华 使用教师 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。 2.巩固本课生字及二会字的字音，学习“曲、菜、皮、坏、嘴”的书写。 3.感受通过学习诗文，引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。 4.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。 重点难点 重点：有感情地背诵课文，能按笔顺规范地书写生字。 难点：熟读成诵，积累语言。 教学准备 课件 主要环节 教师活动设计 学生活动设计 第一板块 ： 导入课文 第二板块：学习第一小节 第三板块：细读第二小节 第四板块： 学习第三小节 四、细读第四小节 第六版块：学习生字 1.小朋友，上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子，知道了乡下孩子生活得——快乐极了。 2.复习巩固 师边讲边出示生字卡片 躺在妈妈怀里，像一只美丽的黄鹂，在爸爸背上，像一朵漂亮的野菊，捉只蝴蝶就能编织出故事，把草叶含在嘴里，就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼，和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀！ 3.刚才我们一边回忆课文内容，一边复习了生字，现在谁再愿意来读读这些词语呢？ 　　把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。 任务驱动 1.在爸爸妈妈的眼里，乡下孩子是怎样的呢？ 请大家轻轻地读第一小节。 2.出示并指名读“曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂” （1）有谁知道黄鹂是种什么样的鸟呢？（出示图片） （2）欢唱是什么意思？ （3）谁能来读好“欢唱的黄鹂” （4）这里的“黄鹂”指的是谁呢？ 出示学习单： 思考：乡下孩子和黄鹂之间有什么共同的特点呢？ 可爱、欢乐、声音动听 （6）请同学们回想一下被妈妈抱在怀里时候的感觉是怎样的？ 小结：在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的，就像一只无忧无虑的小黄鹂，成天乐呵呵地笑着 （7）现在，哪只小黄鹂能来试试看，读好这一句，评价。 3.出示并齐读“曾是