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小学四年级语文教学设计《壮丽的青春》 【学习目标】 1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。 2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精神。 3.了解课文的叙述顺序。 【学习重点】了解课文的叙述顺序和“遇险排险”这部分的内容。 【学习难点】体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概 【学习准备】收集有关欧阳海的资料，以及当代英雄的事迹。 【教学时间】一课时。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们有自己喜欢的名言吗？都有哪些你自己喜欢的名言呢？ 学生说自己喜欢的名言。 今天，老师也给大家带了一句，请看（出示）——如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。 看了这句话，你感受到了什么？ 学生畅所欲言谈自己的感受 这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话，也是他的人生写照。今天，我们就来认识欧阳海。板书课题：“壮丽的青春”。 你对欧阳海有那些认识呢？说说你收集到的资料。 学生交流收集到的资料。 二、整体感知，自学课文。 这是一篇略读课文，要求同学们自己来读懂，有信心吗？你们准备怎么读懂？ 学生说自己的方法，大家互相启发。 请同学们读阅读提示，明确要求。 出示阅读要求： 1．自读课文，遇到不认识的字词，通过小组合作或者查字典的方式解决。 2．自由阅读课文，想想课文先写了什么，再写了什么？最后写了什么？（遇险排险牺牲） 3．边读边在你的头脑里想象作者所描绘的场面。 4．找出给你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的动作、神情体会文章表达的感情。注意读出自己的感受。 小组合作解决问题： 请你用自己喜欢的方式读书，弄懂课文内容中你遇到的问题，谈谈你的体会。 学生小组合作交流，采取有感情的读、说体会等方式汇报自己的是如何解决这些问题的。 三、重点探究，体会感情 当时的情况“万分危急”具体表现在哪里?欧阳海是怎么挺身而出的?他为什么要这样做? 1．出示有关句子： 情况万分危急（出示有关句子：列车驶近了……死活不动……就要发生……越逼越近……） 你从那些字词中了解到了情况的危急？读读，谈谈你的感受。 把你感受到的读出来。指导学生有感情地朗读，注意读出感叹号所表达的感情。 ? 2．欧阳害挺身而出（出示有关句子：箭步飞身……抢……脸不变色……心不跳……推出……） 读一读，你从这些句子中体会到了什么？读到这里，我想你一定被欧阳海的精神所感动，你有什么要说的吗？ 学生说。再读，指导学生有感情朗读。 3．一场惨祸就这样避免了，可是我们的战士欧阳海却献出自己年轻的生命，让我们来读读课文的最后四个自然段，注意把此时此刻的感受读出来，读出你对欧阳海的崇敬之情，你想怎么读就怎么读。 假如你就站在旁边，你会怎么想？怎么说？把你要说的话说一说。 交流、评价学生所说的内容。 现在就在欧阳海牺牲的地方有一尊他的塑像，要是你来写塑像的介绍，你会怎么写？ 学生回答，教师相机指导鼓励。 四、总结拓展 1、在紧急关头欧阳海为什么会有这样的勇气来牺牲自己解救别人？你是怎么认为的，你明白为什么说是“壮丽的青春”？请你来谈谈。 学生谈自己的认识，感受欧阳海那种舍生忘死的精神。 2、通过进一步学习课文，我们对欧阳海又有了新的认识， 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施