(机械设计基础2014年通用在线作业1-2自己满分整理.docVIP

一、 目的与要求 1、根据给定的实验内容、设备及条件，通过实验，达到开发、培养、提高学生的动手能力，了解、掌握机械运动的一般规律以及现代测试原理和方法，增强创新意识与工程实践能力。实现预期实验目的。 2、根据实验项目要求，进行有关“带传动”、“链传动”、“齿轮传动”、“蜗杆传动”及“综合机械传动”等实验方案的创意设计、实验装置的设计、搭接、组装及调试、实验测试方法的选择、实际操作规程的制订、实验数据测试、实验结果分析及绘制实验装置的结构简图。 二、提供设备如下 1、动力装置 ⑴普通电机 Y90L—4—1.5 额定功率 1.5Kw 满载转速 1420r/min ⑵变频交流电机 额定功率 1.5kW 转速 1～6000r/min 2、测试装置 ⑴转速转矩测量仪 额定转矩 50N·m 转速范围 0～6000r/min ⑵机械效率仪 3、传动装置 ⑴圆柱齿轮减速噐 减速比 1:1.5，齿数Z1 =32，Z2 = 48 ， 螺旋角β=8。4‘9‘‘，中心距a=100mm 法面模数mn =2.5; ⑵蜗杆减速器 蜗杆类型 ZA，轴向模数 m=3.250，,蜗杆头数 Z1 =4， 蜗杆齿数Z2 =30， 减速比1:1.7，中心距a=63mm； ⑶V型带传动件 型号 Z-1041，带轮基准直径d=106mm； ⑷链传动件 链号：08A，链节距 p=12.70mm，链轮齿数Z=21 。 4、加载装置 CZ5磁粉制动器 额定转矩50N·m 滑差功率4kw 三、实验内容 1、实验方案设计； 2、传动方案选择设计； 3、实验装置搭建及调试； 4、实验结果测试； 5、绘制实验装置的结构简图； 6、实验结果分析报告。 四、注意事项 1、增强创新意识与工程实践能力，树立严肃认真、一丝不苟的工作精神，养成实验时的正确方法和良好习惯，维护国家财产不受损失；2、注意保持实验室内整洁，严格遵守实验室的规章制度； 3、实验装置搭建完成后，须经指导老师检查、审定后方可开机操作； 4、实验室严格遵守设备及仪器操作规程，注意人生安全； 5、实验结束后应整理全部仪器、装置及附件，并恢复原位； 6、认真完成实验报告 五、操作步骤 接通电源， 打开水源、效率仪、稳流电源，启动电机，打开计算机，点击“机械设计多功能实验台”，进入主界面。 关闭电机，断开动力装置与被测装置之间的联轴器，将效率仪输入调零。 还原动力装置与被测装置之间的联轴器，启动电机，将效率仪的输出调零。 点击“新建”进入测试菜单，点击“连续采集”正式进入实验。 顺时针转动稳流电源激磁电钮，缓慢均匀加载，加载完毕，点击“结束采集”，同时将激磁电钮回零。 储存数据、数据处理、打印结果 注意：输入功率＜2kw、激磁电流＜0.3A 《机械设计》创意及综合设计型实验 实 验 报 告 班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿ 一、 实验内容： 1、传动系统的功能 能量分配 转速的改变 运动形式的改变 2、传动系统的基本构成 二、自行设计及组装的实验台结构图： 1、综合实验台的系统原理图 2 实验台结构示意图 3、实验台各构成模块的功能 三、实验测试数据：（要求每组打印一份，每位同学复印附于报告后） P1、P2——输入端、输出端功率（kW）； n1、n2————输入端、输出端的实际转速（r/min）； n2/ n1——转速比； η——V带传动及链传动功率； ε——带传动滑动率； 四、绘制各传动的效率曲线（η－F）及V带的滑动曲线（ε－F） 五、思考题： 1、带传动的弹性滑动现象与打滑有何区别？它们产生的原因是什么？ 2、带传动的效率与哪些因素有关？当D1 = D2时，打滑发生在哪个轮子上？ 3、影响传动效率的因素有哪些？M1与η间是什么关系？可以采取什措施提高效率？ 4、啮合传动与挠性传动各有何主要特性？ 啮合传动外壳尺寸小，效率高，传动比恒定，功率范围广等特性，小的制造误差及齿壳变形，在高速运动将引起冲击和噪声；挠行传动：载荷能缓和冲击，运行平稳，无噪声，制造和安装精度不像啮合传动那样搞。传动同样大的圆周力，轮廓尺寸和轴上的压力更大，效率低不能保证准确传动比。 －１－ 4