直流稳压电源安装教案.docVIP

专业 电气自动化设备的安装与检修 一体化课程 电子设备安装与维修 学习任务 直流稳压电源的安装与维修 课时 45学时 教学对象 机电104班全体学生 一、工作情境描述 我校PLC实训室现有50台PLC可编程控制器装置，只因学校供配系统电压波动较大，直接影响实训设备正常运行，故障不断，严重影响正常实训教学，需安装直流稳压电源。领导下达了安装任务，要求在三周内完成安装与调试工作。 二、工作任务分析 在大量的电气设备中，都会涉及到稳压电源，在安装和维修稳压电源的过程中，需要维修电工能按国家职业技能标准安装和维修电子设备。 维修电工接受安装稳压电源电子设备任务后，识读、分析原理图、印刷电路图、装配图等，查看元件清单，领取元器件、印刷电路板，准备工具，筛选元器件，照图装接，测试后交付。 维修电工接受检修电子设备任务时，识读、分析原理图，准备工具和仪表，查找故障点，排除故障，测试后交付。 在工作中严格按照电工电子作业规程做好安全防护措施，确保工作安全。按照现场管理规范清理场地、归置物品。 三、学生基础分析 目前，学生在经过“照明电路的安装与维修、抢答器电路的安装与维修、电子调光灯电路的安装与维修” 等三个工作任务的职业感知，已经奠定了一定的专业能力：小组成员之间、与用户之间的沟通协作等社会能力；能够通过看图安装未接过的线路的方法能力。在此基础上，本任务期望学生提升综合实践能力，即设计、安装、维修能力，进一步团结协作高效完成学习任务，另外，也希望学生的信息检索、自主学习能力得到提高。 四、学习目标 一、安装直流稳压电源 1.能描述直流稳压电源电子线路的功能，装接工时，列举工作任务的技术要求（外观、牢固度等），明确项目任务和个人任务要求，服从工作安排。 2.能识别直流稳压电源电路基本电子元器件，学习其图形符号、结构、性能和用途，识读原理图、印刷电路图、装配图等，填写元器件清单，描绘出安装顺序和位置。 3.能说出装接直流稳压电源电子线路相关工具的名称、用途及其使用方法，规范使用工具装接电子线路。 4.能说出检测、调试直流稳压电源电子线路相关仪器仪表的名称、用途及其使用方法，规范使用仪器仪表测试元器件的性能及电子线路的功能。 5.能查阅电子装接的工艺规范，并能按照规范独立装接电子线路。 6.能正确运用仪器仪表对装接后的电子线路进行测试，正确记录测试结果。 7.能根据测试结果，判别电子线路装接的正确性，并能修正装接的错误点。 8.能正确填写验收表格，并签字确认。 9.工作过程中能自觉遵守作业规范。 10.能自觉清理场地、归置物品。 二、维修直流稳压电源 1.能描述维修直流稳压电源线路的故障现象，明确项目任务和个人任务要求。 2.能根据直流稳压电源故障现象，分析原理图，判别故障范围，能正确使用仪器仪表测试确定故障点。 3.能独立规范使用工具，排除故障。 4.能独立进行功能测试，恢复线路功能，通过验收，填写验收表格，并签字确认。 五、教学组织形式 1、将全班分成四—五个小组，每组5-6人，每个小组在教师指导下，由组长具体组织实施。 2．以情境模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从库房领取工具、材料，从资料室借阅电业安全操作规程、电子电工手册、电气安装施工规范等资料，利用互联网查阅资料。 3．采用行动导向法，头脑风暴法组织学生对搜集的信息资料及设计的安装方案进行讨论，确定最佳安装方案。 4．组员之间有效沟通，合作完成安装任务。 5．完工自检后，以情境模拟的形式，交付教师验收。 6．以情境模拟的形式，教师安排学生扮演角色，归还工具、电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料。 7．教师组织学生以小组形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示、汇报学习成果。 六、教学策略 教学活动一：明确安装、调试与维修直流直流稳压电源的工作任务 教学活动二：识读直流稳压电源电子原理图 教学活动三：勘查施工现场，制定安装、调试与维修方案 教学活动四：列举工具和材料清单，并进行资料查询 教学活动五：安装、调试与维修直流稳压电源 教学活动六：检测验收 教学活动七：工作总结与评价 七、教学环境及资源准备 教学环境：一体化教室，多媒体设备，电工电子常用工具，万用表，双通道示波器 资源准备：串联型直流稳压电源电子线路原理图、维修电工国家职业标准、实用无线电手册、电工手册、电气安装施工规范等。 八、教学过程 学习活动一：明确工作任务 3学时 教学目标： 1.读“直流稳压电源安装、调试与维修”工作任务单，明确工时、工作内容、工艺要求。 2.指导学生进行人员分组。 3.分析串联型直流稳压电源的主要结构、安装形式和操作方法。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 读工作任务单 安装、调试与维修地点、工