《高中英语阅读教学中学生自主学习的现状与策略研究开题报告.docVIP

《高中英语阅读教学中学生自主学习的现状与策略研究》开题报告 ? ? ? ? 课题主持人：?????????高研???????????? ? 所在单位：??????江苏省仪征市第二中学??????? ? 拟开题时间：????????2012年9月?????????? ? ? ? ? ? ? （一）???背景和意义 高中英语新课程标准指出当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语教育(尤其是英语教育)具有多重的人文和社会意义。 高中英语课程的设置、教材的选编以及高中教学中阅读课所占的课时比例都充分体现了阅读教学的重要性。目前在高考英语试卷中，阅读理解题型在巧O分中占40分，成为分值比例最大的一题，另外完形填空也是在阅读理解的基础上融入了语言点的考查。但是，目前高中的英语阅读教学现状不容乐观。学生阅读速度慢、理解能力弱、时间、精力投入与学习效果不成正比、“高耗低效”等现象比较突出。高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语台‘知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。传统的英语教学不能满足以上的种种要求。面对教学中的种种问题和新课程改革的需要，打造高效课堂迫在眉睫。英语新课标告诉我们教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。课堂教学应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。 （二）课题的核心概念及其界定 自主学习强调由学习者管理自身学习，积极自主地制定学习计划，形成学习策略，进行自我评价，从而高效地完成学习目标。自主学习型课堂可改善传统教学中学生的被动局面，提高课堂效率。英语阅读课教学作为英语教学的重要组成部分，且在高考中占相当大的比重，如何运用科学有效的方法来进行阅读课教学已成为广大英语教师普遍关注的一个问题。国内外专家学者对英语阅读教学进行了大量的研究，然而作为一名高中英语教师，在实际的教学过程中总是在寻找更加行之有效的理论指导及操作方法。高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。因此，现代英语教学应该突显出 学生学习的主体地位，改革以前那种教师满堂灌，学生被动听的局面，培养学生的自主学习能力。 关键词一：阅读教学 ???阅读是高中英语教学的重要组成部分，并且在教学中扮演着重要角色。阅读是人类特有的一个心理语一言过程，是读者智力和知识对文字意义的消化加工过程，阅读环境与读者互相作用，不断推进和发展的动态过程。阅读理解过程包括五个基本的认知过程:信息输入，信息解码，信息存储，信息提取及信息输出。 ?关键词二：自主学习 所谓“自主学习”就是学习者管理自己学习的能力。自主学习是语言学习的方法，其最终目标是培养学生从“依赖教师”转变到“自主学习”。自主学习以学生自主的学习为主，通过对信息的自主开发，培养学生的独立学习和自主探究的能力。自主学习是一种独立性学习，独立性是自主学习的核心品质，是从“我要学”向“我能学”的强化。 ? （三）理论依据 国内外阅读教学的相关理论 图式理论 现代图式理论产生于20世纪70年代中期。图式是指高级的、复杂的、日积月累的结构，是“世间典型情景在大脑中的反映”(Cookl989)。Widdowson(1983)认为，图式是认知的构架，它使信息有条不紊地储存在长期记忆中。?Rumelhart(1977)把图式解释为以等级层次形式储存于长期记忆中的一组“