《鱼跃前滚翻教学设计与反思.docVIP

教学设计与反思 课题 课时 　 授课对象 教学目标 1 2、社会适应目标：学生乐意多次重复练习，情绪高，气氛活跃，并能利用已学知识运用到以后的生活中。 3、心理健康目标：培养学生的自信心与自尊心，形成克服困难的坚强意志品质。　 教学重难点 　 教学准备 　 教学过程 导入过程 　 教学步骤 动作要领：两脚蹬立，两手远撑。两脚蹬地，屈臂缓冲，低头团身，向前滚动。重点：远撑、蹬地、屈肘 难点：蹬地与屈肘的衔接 要求：手远撑，脚后蹬，屈肘低头团身紧，滚动圆滑站起稳。 保护与帮助：保护者蹬在练习者侧前方，一手压颈后部，一手托大腿，帮助低头前滚。 二、游戏：前滚翻过障碍接鱼跃前滚翻接力赛。 规则方法：原地前滚翻+穿过跨栏架+接一个远撑前滚翻+跑回排尾依次进行。 队形 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂ 教师活动 △ 1、向学生问好。 2、宣布本次课的内容与目标。教师讲解规则。 教师带领学生一起练习。 ▲ 3、教师边讲解、边示范徒手操动作 1、教师诱导学生体验手稍远撑的前滚翻。 2、师生交流体验后的心得体会。 3、教师示范、讲解远撑前滚翻动作要领，并用球、垫作滚动演示。 4、教师示范、讲解保护与帮助方法。 5、学生以小组为单位在保护与帮助下练习远撑前滚翻。教师分组指导。 6、学生自评、组评。 7、小组代表“PK”，展示与评议 8、教师指挥下的集体展示。 9、教师评价。 教师讲解游戏规则方法。 现场示范。 比赛场地如图： 学生活动 1、向老师问好。 认真听讲，明确本次课要学习的内容和要求。 学生积极配合教师活动。 保持匀速慢跑。 跑到教师指定的场地做徒手操 如图练习： 学法：体验、观察、思考、自学、自练、互帮互练、自评、互评、表演、评比。 1、学生模仿教师动作练习。 2、根据教师边提示、边练习。 两人一组边保护边练习。 4、互帮互练。 5、学生完整动作 练习。 6、游戏比赛。 结束部分 一、放松运动：师生互动放松。 1、风吹杨柳动 2、小舟在大海里飘荡 3、汽车开在颠簸的小路上 4、春天到了花儿慢慢开放 5、骑着高的的马儿在草原上奔驰 二、学生自评教师总评 三、下课师生互道再见，收还器材 教学反思 通过鱼跃前滚翻的教与学，充分挖掘了体育课的多种功能和教育价值。在教学过程中不仅要发展学生的体能，而且要关注学生心理和社会适应能力的提高。我认为学生恐惧心理的产生是随年龄的增长、生活经验的积累、自我保护意识增强而增强的。所以是十分正常的。体育教学中要真正体现了以学生为中心，培养学生良好的心理品质和道德品质。通过讲解、示范，保护帮助等行之有效的措施，提高师生亲和力、信任感，为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境。通过体育技术练习，毅力增强了，勇气增强了，克服恐惧心理、信心增强了，而活动中通过互相交流、帮助，促进同学的合作，增进了友谊。培养学生的合作意识和能力，融洽师生关系， 学生恐惧心理也是多方面的，产生的原因也是复杂的。与此相应，引导学生克服恐惧心理的方法也应是多样化的，没有固定模式。教师要不断加强教育理论的学习，及时准确地掌握学生的思维状况，改进教法，引导学生自觉消除体育学习中的恐惧心理，使他们真正成为学习的主人。